Question

5．某初級中學學生發(fā)現(xiàn)實驗室里有一瓶標簽破損的無色溶液 （如圖所示），于是在老師的指導下進行如下探究．
（1）甲、乙、丙三位同學對該溶液作出如下猜想：
甲同學猜想：該溶液是碳酸；
乙同學猜想：該溶液是過氧化氫溶液；
丙同學猜想：該溶液是稀硫酸．
（2）甲同學剛提出自己的猜想，就遭到乙、丙同學的反對，乙、丙同學反對的理由是碳酸不穩(wěn)定，容易分解．
（3）他們設計如下實驗方案來驗證乙、丙同學的猜想．
取少量CuO粉末于試管中（CuO也可作為過氧化氫分解的催化劑），加入適量該溶液（如果反應慢，可適當加熱），并將帶火星的術條插入試管中．
如果乙同學猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，帶火星的術條復燃．
如果丙同學猜想正確，可觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色．
（4）如果乙同學猜想正確，寫出上述實驗中過氧化氫分解的化學方程式：2H₂O₂ $\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

Answer 1

分析 （1）物質的化學式中含兩個氫原子，質量分數(shù)為5%的溶液來進行判斷；
（2）碳酸的性質可以知道，碳酸不穩(wěn)定，容易分解不能穩(wěn)定的存在；
（3）過氧化氫可以分解產(chǎn)生氧氣，氧氣可以使帶火星的木條復燃，而氧化銅可以和硫酸反應生成藍色的硫酸銅溶液；
（4）根據(jù)題給信息可以知道氧化銅也可以作為催化劑來加快過氧化氫的分解速率，可以寫出化學方程式．

解答 解：（1）根據(jù)殘留的標簽可以判斷該物質中含有兩個氫原子，所以可以得出丙的猜想可能是硫酸等物質，
故答案為：稀硫酸；
（2）碳酸不穩(wěn)定，容易分解，不能夠形成穩(wěn)定的溶液，所以甲同學的猜想不是很合適，
故答案為：碳酸不穩(wěn)定，容易分解；
（3）根據(jù)題意可以知道氧化銅可以作為過氧化氫的催化劑，所以如果乙同學的猜想是正確的，則會產(chǎn)生氧氣，鑒別氧氣通常用帶火星的木條，所以如果帶火星的木條復燃，說明該溶液是過氧化氫溶液；氧化銅可以和硫酸反應生成藍色的硫酸銅溶液，所以如果丙同學的猜想正確，則固體會溶解，而溶液變?yōu)樗{色，
故答案為：產(chǎn)生氣泡，帶火星的術條復燃；固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色；
（4）如果乙同學的猜想是正確的，那么過氧化氫會分解而產(chǎn)生氧氣和水，反應的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$ 2H₂O+O₂↑．
故答案為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$ 2H₂O+O₂↑．

點評 本題考查了物質結構、實驗現(xiàn)象分析、成分判斷等，解答本題時可以根據(jù)破損的標簽所顯示的元素符號和數(shù)字，然后利用物質的化學式來進行可能的判斷，進而根據(jù)題給的信息來進行判斷我們的推測是否正確，題目難度中等．