A、該酶為單鏈結(jié)構(gòu) |
B、該酶被水解的終產(chǎn)物是脫氧核苷酸 |
C、該酶與底物作用后仍具有催化作用 |
D、真核細(xì)胞的核糖體RNA來自核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體實(shí)驗(yàn)中,要維持細(xì)胞及其中線粒體的活性 |
B、探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液可將染色體染色 |
C、制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可選擇去掉細(xì)胞壁的成熟葉肉細(xì)胞 |
D、調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率一定要注意選擇由一個(gè)基因控制、發(fā)病率高的遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體嚴(yán)重缺鐵會(huì)導(dǎo)致乳酸中毒 |
B、人體內(nèi)血鈣含量過低會(huì)發(fā)生肌無力,血鈣含量過高則會(huì)發(fā)生抽搐 |
C、蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中,核酸中的N主要存在于堿基中 |
D、C、H、O、N、P可構(gòu)成細(xì)胞中的RNA,RNA具備的生物功能不少于三種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分子①可能來自于RNA |
B、該過程提高了轉(zhuǎn)錄的效率 |
C、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上是相同的 |
D、①與②的徹底水解產(chǎn)物各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò) |
B、發(fā)生過交叉互換 |
C、同源染色體相互配對(duì)發(fā)生紊亂 |
D、發(fā)生了自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不可能檢測(cè)到32P |
B、可能檢測(cè)到35S |
C、可能檢測(cè)到32P和35S |
D、大部分檢測(cè)不到32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①可以表示對(duì)抗體的加工 |
B、②過程發(fā)生在植物細(xì)胞膜上 |
C、③發(fā)生在類囊體的薄膜上 |
D、④發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲完成后,④需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合 |
B、圖甲①為啟動(dòng)上述過程必需的有機(jī)物,其名稱DNA聚合酶,①移動(dòng)的方向從右向左 |
C、圖乙中表示3條多肽鏈正在合成,其氨基酸順序可能不同 |
D、圖乙過程表明細(xì)胞可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
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