A. | 若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則其中含3H的染色體數(shù)一定為N | |
B. | 若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N,則其中含3H的染色體數(shù)一定為$\frac{N}{2}$ | |
C. | 若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離 | |
D. | 若子細(xì)胞中染色體都含3H,則細(xì)胞分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組 |
分析 雄性動(dòng)物精巢中的某個(gè)細(xì)胞,經(jīng)過連續(xù)分裂后形成四個(gè)大小相等的子細(xì)胞,則該細(xì)胞可能進(jìn)行的是減數(shù)分裂,形成的四個(gè)等大的細(xì)胞是精細(xì)胞,該過程中DNA只復(fù)制一次;也可能進(jìn)行的是兩次連續(xù)的有絲分裂,形成的四個(gè)等大的細(xì)胞是精原細(xì)胞,該過程中DNA復(fù)制了兩次.
解答 解:A、若子細(xì)胞中染色體數(shù)目為2N,說明該細(xì)胞進(jìn)行的是兩次連續(xù)的有絲分裂,該過程中DNA復(fù)制了兩次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),第一次分裂形成的子細(xì)胞中含有3H的染色體數(shù)目為2N,但第二次有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后染色體隨機(jī)移向兩極,因此每個(gè)子細(xì)胞中含有3H的染色體數(shù)目不一定是N,A錯(cuò)誤;
B、若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N,則該細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,該過程中DNA分子只復(fù)制一次,其形成的四個(gè)子細(xì)胞中的所有染色體都含3H,即含3H的染色體數(shù)一定為N,B錯(cuò)誤;
C、若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,說明該細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,原因是第二次有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并隨機(jī)移向兩極,C錯(cuò)誤;
D、若子細(xì)胞中染色體都含3H,說明該細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生基因重組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制、減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握減數(shù)分裂和有絲分裂過程特點(diǎn),根據(jù)題干信息“經(jīng)過連續(xù)分裂后形成四個(gè)大小相等的子細(xì)胞”推測(cè)出該細(xì)胞可能進(jìn)行的分裂方式;其次還要求考生掌握DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),能和細(xì)胞分裂結(jié)合,對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→個(gè)體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 | ||
C. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
B. | 探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)注射器活塞是為了使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出 | |
C. | 探索酸堿度對(duì)酶活性的影響時(shí),可選用淀粉酶作為研究對(duì)象 | |
D. | 蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3g/mL換成10.0g/mL,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 敲擊Ⅱ處,小腿突然抬起,這種現(xiàn)象屬于反射 | |
B. | 阻斷Ⅰ處,刺激Ⅲ處,小腿抬起,但不屬于反射 | |
C. | 刺激Ⅲ處,可在Ⅰ處檢測(cè)到電位變化 | |
D. | Ⅳ處神經(jīng)元的活動(dòng)可以受大腦皮層的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①⑤④ | D. | ②③⑥ |
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