下列說法正確的是( 。
A、隔離是物種形成的必要條件
B、現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位
C、共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
D、外來物種入侵不能改變生物進(jìn)化的速度和方向
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展.
解答: 解:A、隔離是物種形成的必要條件,A正確;
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,B正確;
C、共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展,C錯(cuò)誤;
D、外來物種入侵會(huì)改變現(xiàn)有生物的生存狀況,改變生物進(jìn)化的方向和速度,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果該植物細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的,則決定其紅色的色素存在于
 
(填標(biāo)號(hào)) 結(jié)構(gòu)上.與動(dòng)物細(xì)胞相比植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有
 
(填名稱).
(2)它與大腸桿菌相比最顯著的區(qū)別是
 

(3)2號(hào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,如果降低溫度,流動(dòng)性將
 
.2號(hào)結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是
 

(4)在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
 (填標(biāo)號(hào))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)試劑和原理的說法正確的是( 。
A、在酸性條件下溴麝香草酚藍(lán)水溶液與酒精反應(yīng)呈灰綠色
B、在色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中用層析液提取色素
C、用健那綠染色時(shí)高倍顯微鏡下可看到線粒體呈藍(lán)綠色
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均用到同位素標(biāo)記

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在不同溫度條件下,A、B、C、D四種酶的催化效率示意圖,請(qǐng)根據(jù)曲線所示回答問題:
(1)酶的作用原理就是降低了代謝反應(yīng)的
 

(2)當(dāng)為10℃時(shí),催化效率達(dá)到最大值的酶為
 

(3)能說明溫度對(duì)人體內(nèi)酶活性影響的曲線是
 
,因?yàn)?div id="ftgyqd1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)對(duì)于一般情況而言,
 
曲線很可能是錯(cuò)誤,因?yàn)?div id="zb27n06" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性敘述,不正確的是( 。
A、生物多樣性得形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、生物多樣性形成也是新物種不斷形成的過程
D、生物多樣性的形成的原因是基因突變和基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞或物體被顯微鏡放大50倍,這里的“被放大50倍”是指該細(xì)胞或生物體的( 。
A、體積B、表面積
C、像的面積D、長(zhǎng)度或?qū)挾?/td>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

要測(cè)定藻類是否進(jìn)行了光反應(yīng),最好是檢測(cè)其( 。
A、葡萄糖的形成情況
B、淀粉的形成情況
C、氧氣的釋放情況
D、二氧化碳的吸收情況

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于反射的是(  )
A、草履蟲逃避鹽水的刺激
B、含羞草受到震動(dòng)葉片下垂
C、針刺激蛙腓腸肌收縮
D、狗看到食物分泌唾液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)組合中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的是:(  )
A、①②B、③④C、⑤⑥D、④⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案