如圖甲是用來(lái)證明綠色植物是否在有光條件下釋放氧氣的裝置，乙和丙是其他兩個(gè)裝置，其中可作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照裝置的是（　　）
A、乙和丙B、乙
C、丙D、乙和丙都不是
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：本題以光合作用產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)為載體，考查學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力．
解答： 解：依題意，由圖可知：甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，得出的結(jié)論是光照是綠色植物產(chǎn)生氧的條件；甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是綠色植物，得出的結(jié)論是：氧是綠色植物光合作用產(chǎn)生的．乙與丙的變量是光和綠色植物，不可作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．因此，只有選項(xiàng)B符合題意．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（　�。�
A、利用果膠酶提高水果的出汁率
B、滴加肝臟研磨液促使過(guò)氧化氫的分解
C、滴加FeCl3溶液提高過(guò)氧化氫的分解速率
D、利用水浴加熱加快過(guò)氧化氫的分解速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在蘋(píng)果勻漿中加入斐林試劑，水浴加熱2min后出現(xiàn)磚紅色沉淀．這說(shuō)明蘋(píng)果中含有（　　）
A、淀粉B、還原糖
C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

森林中的鳥(niǎo)類(lèi)有垂直分層現(xiàn)象．這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（　�。�
A、光照強(qiáng)度B、食物
C、濕度D、溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若圖中甲、乙均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，細(xì)胞1與2及細(xì)胞3與4之間通過(guò)某種化學(xué)物質(zhì)直接發(fā)生聯(lián)系．據(jù)圖所作的下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞3和細(xì)胞4之間的信息傳遞是通過(guò)遞質(zhì)來(lái)完成的
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的速度快
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，其分泌物能直接作用于細(xì)胞2，則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞
D、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙調(diào)節(jié)過(guò)程有關(guān)，也可能與甲調(diào)節(jié)過(guò)程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（l）由甲圖可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制番茄單株光合作用強(qiáng)度的外界因素最可能是
 
（寫(xiě)出兩種）．
（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)，一晝夜空氣中的CO2：含量變化如圖乙所示．若番茄長(zhǎng)期處于圖乙所示的環(huán)境條件下，其能否正常生長(zhǎng)？
 
，原因是
 
．圖乙曲線(xiàn)中表示番茄光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度
相等的點(diǎn)為
 
，含有機(jī)物最多的點(diǎn)為
 
（圖中字母表示）．
（3）在圖乙的B→D段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向?yàn)?div id="kzeec4h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為a和b（單位：g）．則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量為
 
g（用字母表示）．
（5）裝置�。ㄈ鐖D）可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用大豆新鮮綠葉進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，置于充足的光照下，分析D處的氣體成分，最可能的是（　�。�
A、氧氣的量多于B處
B、氧氣的量與B處相等
C、沒(méi)有CO2和O2
D、CO2的量多于B處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

氣孔開(kāi)放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示，氣孔導(dǎo)度越大，說(shuō)明氣孔開(kāi)放程度越大．以下表格是在研究“水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)（為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值），請(qǐng)回答：
土壤含水量凈光合速率氣孔導(dǎo)度
10.37.40.116
12.016.80.269
15.217.10.378
18.422.90.441
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析土壤含水量影響光合作用的原因
 
．
②如圖表示生長(zhǎng)于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內(nèi)的光合速率的變化．由圖可知，土壤含水量為8.0條件下，14：00時(shí)葉片的氣孔導(dǎo)度
 
（大于/小于/等于） 16：00時(shí)；土壤含水量為17.1條件下，在圖示時(shí)間范圍內(nèi)，苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素知識(shí)的敘述正確的是（　�。�
A、與水果生長(zhǎng)最密切的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，兒童常吃催熟的水果會(huì)引起性早熟
B、用一定濃度的生長(zhǎng)素或秋水仙素可培育無(wú)子果實(shí)
C、2，4D可作為雙子葉植物雜草的除草劑，脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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