患兒 | 體內(nèi)苯丙酮酸含量 | 體內(nèi)苯丙氨酸羧化酶含量 | 基因型 |
食療前 | |||
食療后 | 正常 |
1 |
4 |
3 |
4 |
1 |
4 |
3 |
4 |
1 |
4 |
3 |
4 |
3 |
16 |
1 |
4 |
3 |
4 |
3 |
16 |
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
16 |
3 |
16 |
3 |
16 |
1 |
16 |
7 |
16 |
7 |
16 |
3 |
16 |
1 |
16 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①④⑧⑨ | B、②⑤⑥ |
C、③⑦ | D、①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
化合物 | 多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
催產(chǎn)素 | 牛加壓素 | 血管舒緩素 | 平滑肌舒張素 | 豬的促黑色素細(xì)胞激素 | 人促黑色素細(xì)胞激素 | 牛胰蛋白酶 | 人胰島素 | 免疫球蛋白IgG | 人血紅蛋白 | |
氨基酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、幾乎所有的生物都含有核酸,生物2都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì),生物體內(nèi)含有的元素種類(lèi)相似.這些都說(shuō)明了生物界具有統(tǒng)一性 |
B、生物3、4的主要差別在于有無(wú)核膜包被著的細(xì)胞核,生物3的擬核,實(shí)際上是1個(gè)環(huán)狀DNA分子 |
C、生物5、6、7、9有細(xì)胞壁,生物2的細(xì)胞中通常都有核糖體 |
D、生物1沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以可以說(shuō)“除它之外,生命離不開(kāi)細(xì)胞” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:2 | B、1:3 |
C、2:1 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、信息傳遞可以發(fā)生在同種生物之間、不同種生物之間以及生物與環(huán)境之間 |
B、植物只能感受生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境 |
D、信息只能沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 |
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