下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)與染色體是同一種物質(zhì)的兩種存在狀態(tài)
B、細(xì)胞核是儲存遺傳物質(zhì)的主要場所
C、小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能
D、有絲分裂過程中存在核仁消失和重新形成的現(xiàn)象
考點：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
2、功能：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、染色質(zhì)與染色體是同一種物質(zhì)的兩種不同存在狀態(tài)，A正確；
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，B正確；
C、小分子物質(zhì)可以通過核膜進(jìn)行跨膜運輸，大分子物質(zhì)可通過核孔運輸，C錯誤；
D、有絲分裂過程中存在核仁消失和重新形成的現(xiàn)象，D正確．
故選：C．
點評：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是人類遺傳系譜圖，一定不是伴X染色體顯性遺傳的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，以下關(guān)于蛋白質(zhì)的說法正確的是（　�。�
①所有的酶都是蛋白質(zhì)   ②大多數(shù)抗體是蛋白質(zhì)            ③所有的抗原都是蛋白質(zhì)
④部分激素是蛋白質(zhì)     ⑤生物膜上的載體蛋白都是蛋白質(zhì)   ⑥神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
A、①②⑤B、②③④⑤
C、④⑤D、②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：（在[]填標(biāo)號，    填相應(yīng)名稱）：

（1）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 
．
（2）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（3）B圖細(xì)胞中沒有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（5）若A細(xì)胞能夠分泌蛋白質(zhì)，則與該過程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有
 
（用序號回答）．若在分泌蛋白過程結(jié)束后，高爾基體膜面積變化情況是
 
．（填“增多”“基本不變”“減少”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生活所必需的．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述錯誤的是（　�。�
A、血漿的成分穩(wěn)定時，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
B、穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常
C、pH和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
D、免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列糖類中，屬于動物和植物細(xì)胞內(nèi)都能生成的是（　�。�
A、蔗糖B、葡萄糖C、淀粉D、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，下列分析錯誤的是（　�。�
A、A為ATP，B為ADP
B、能量1和能量2來源不同
C、酶1和酶2是同一種酶
D、C1和C2是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)盂德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中正確的是（　�。�
①盂德爾在用純種豌豆作親本雜交和F1自交實驗的基礎(chǔ)上提出問題
②孟德爾提出解釋問題的“假說”之一是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離
③孟德爾作出的“演繹”過程是：F1自交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近3：1
④為了驗證所作出的假說是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗．
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有：水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌等．圖1是該水稻生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型，回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：

（1）模型中的“能量輸入的總量”是
 
，營養(yǎng)級包括
 
個．其中“能量儲存”最多的營養(yǎng)級是
 
．
（2）“能量散失”主要指各營養(yǎng)級通過
 
 作用散失的．
（3）圖2是分析第二營養(yǎng)級的“能量儲存”部分的傳遞過程，其傳遞方向有兩個，請把此圖補(bǔ)充完整．
（4）福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入我國進(jìn)行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，這是由于
 
造成的．
（5）若福壽螺侵入水稻生態(tài)系統(tǒng)，會瘋狂吞噬水稻等水生作物，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性下降．
（6）鱉和水稻生活在一起，鱉可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除草、施肥和用藥．這種做法的優(yōu)點有
 
．

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