2.人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)對各種應(yīng)激刺激(如寒冷刺激、病菌入侵等)做出反應(yīng).
(1)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗,此反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦.在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(2)兒童按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病,機(jī)體會產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等,此后當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機(jī)體,機(jī)體啟動(dòng)特異性免疫,一方面由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫;另一方面進(jìn)行細(xì)胞免疫,主要過程是:記憶T細(xì)胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞,并與宿主細(xì)胞結(jié)合導(dǎo)致其死亡.從細(xì)胞的生命歷程來說,被感染的宿主細(xì)胞的清除過程稱為細(xì)胞凋亡.
(3)艾滋病病毒(HIV)是一種球形病毒,外有蛋白質(zhì)組成的外殼,內(nèi)有RNA.
①當(dāng)HIV侵染T淋巴細(xì)胞時(shí),病毒的RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),其遺傳信息是按照的規(guī)律進(jìn)行的(用簡圖表示).
②HIV有Ⅰ和Ⅱ兩種類型,其中Ⅰ型又有7個(gè)亞型.Ⅰ型的基因組中4個(gè)主要基因的變異率最高可達(dá)22%,多達(dá)100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難,因此切斷傳播途徑是唯一行之有效的預(yù)防措施.HIV眾多變異類型是基因突變的結(jié)果.

分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
3、關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.

解答 解:(1)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗,此反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦.在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(2)兒童按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病,機(jī)體會產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等,此后當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機(jī)體,機(jī)體啟動(dòng)特異性免疫,一方面由漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫;另一方面進(jìn)行細(xì)胞免疫,主要過程是:記憶T細(xì)胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞,并與宿主細(xì)胞結(jié)合導(dǎo)致其死亡.從細(xì)胞的生命歷程來說,被感染的宿主細(xì)胞的清除過程稱為細(xì)胞凋亡.
(3)①當(dāng)HIV侵染T淋巴細(xì)胞時(shí),病毒的RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),其遺傳信息的傳遞為:
②HIV眾多變異類型是基因突變的結(jié)果.
故答案為:
(1)下丘腦     電信號     突觸
(2)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)  記憶T細(xì)胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞      凋亡
(3)①T淋巴       RNA   
②基因突變

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物種群中,AA、Aa和aa基因型的個(gè)體依次占25%、50%和25%。若該種群中的aa個(gè)體沒有繁殖能力,其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配,理論上,下一代中aa:Aa:AA基因型個(gè)體的數(shù)量比為

A.1:4:4 B.1:3:3 C.1:1:2 D.0:1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列研究過程中所采用的科學(xué)方法依次為( 。
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程:提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù).
A.假說--演繹法       假說--演繹法       類比推理
B.假說--演繹法       類比推理             類比推理
C.假說--演繹法      類比推理            假說--演繹法
D.類比推理            假說--演繹法      類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈:硅藻→蝦→小魚.如圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.物種丙表示小魚,該種群營養(yǎng)級最高,所含能量最少
B.物種甲、乙、丙之間存在捕食關(guān)系
C.物種乙的數(shù)量突增,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會增加
D.物種甲在不同水深處,個(gè)體數(shù)量不同,主要受食物的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為豌豆的一對相對性狀正交遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,請仔細(xì)讀圖后回答下列問題:

(1)在該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是矮莖豌豆,母本是高莖豌豆.
(2)操作①叫去雄,為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作應(yīng)注意,時(shí)間上花粉成熟之前;操作②進(jìn)行后必需對母本進(jìn)行套袋.其目的是防止外來花粉的干擾.
(3)根據(jù)圖示寫出反交的親本組合為高莖(♂)×矮莖(♀).若反交P皆為純合子,讓F 1進(jìn)行自交,F(xiàn) 2 性狀中高莖(H)與矮莖(h)之比為3:1,生物體的這種現(xiàn)象稱作性狀分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是胎兒手的發(fā)育過程圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
A.胎兒手的發(fā)育過程中細(xì)胞的凋亡使得五指分開
B.此時(shí)手的組成細(xì)胞中存在衰老的細(xì)胞
C.若此時(shí)受到致癌因子的影響,細(xì)胞更容易發(fā)生癌變
D.此過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為研究森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用,美國一研究小組在某無人居住的落葉林區(qū)進(jìn)行了3年實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)區(qū)是兩個(gè)毗鄰的山谷(編號1、2),兩個(gè)山谷各有一條小溪.1965年冬,研究人員將2號山谷中的樹木全部砍倒留在原地.通過連續(xù)測定兩條小溪下游的出水量和硝酸鹽含量,發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%.兩條小溪中的硝酸鹽含量變化如圖所示.
請回答問題.
(1)大氣中的N2進(jìn)入該森林群落的兩種途徑有生物固氮、閃電固氮.在森林群落中,能從環(huán)境中直接吸收含氮無機(jī)物的兩大類生物是植物和微生物.
(2)氮元素以NO-3的形式被生物吸收,進(jìn)入細(xì)胞后主要用于合成蛋白質(zhì)、核酸兩類生物大分子.
(3)圖中顯示,1號山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化,其原因是不同季節(jié)生物對硝酸鹽的利用量不同.
(4)1966年5月后,2號山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高,主要的兩個(gè)原因是①將樹木全部砍倒,喪失了植被對硝酸鹽的吸收;②動(dòng)植物遺體分解后,產(chǎn)生的硝酸鹽進(jìn)入小溪.
(5)硝酸鹽含量過高的水不宜飲用.在人體消化道中,硝酸鹽可轉(zhuǎn)變成亞硝酸鹽.N能使DNA中C-G堿基對中的“C”脫氨成為“U”.上述發(fā)生突變的堿基對經(jīng)兩次復(fù)制后,在該位點(diǎn)上產(chǎn)生的堿基對新類型是TA、UA.
(6)氮元素從森林群落輸出的兩種途徑是通過細(xì)菌的作用將硝酸鹽最終變成N2返回大氣、雨水的沖刷.
(7)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明森林群落中植被的兩個(gè)主要作用是涵養(yǎng)水源、同化無機(jī)環(huán)境中的氮元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖會按下圖的①②③④不同途徑分解,最終產(chǎn)物分別有酒精、水和乳酸.則過程中都伴隨發(fā)生的是( 。
A.氧氣的消耗B.二氧化碳的產(chǎn)生C.[H]的產(chǎn)生和消耗D.ATP的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.甲、乙、丙細(xì)胞進(jìn)行什么方式的分裂的(  )
A.有絲分裂   減數(shù)第二次分裂  減數(shù)第一次分裂
B.有絲分裂   減數(shù)第一次分裂  減數(shù)第二次分裂
C.無絲分裂   減數(shù)第一次分裂  減數(shù)第二次分裂
D.無絲分裂   減數(shù)第一次分裂  有絲分裂

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