10.某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈:硅藻→蝦→小魚.如圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.物種丙表示小魚,該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,所含能量最少
B.物種甲、乙、丙之間存在捕食關(guān)系
C.物種乙的數(shù)量突增,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加
D.物種甲在不同水深處,個(gè)體數(shù)量不同,主要受食物的影響

分析 根據(jù)曲線圖分析:物種甲是硅藻,物種乙是蝦,物種丙是小魚;可構(gòu)成食物鏈為甲硅藻→乙蝦→丙小魚.物種甲在不同水深處,個(gè)體數(shù)量不同,主要受光照的影響;影響種群數(shù)量的因素有很多,如氣候、食物、天敵、傳染病等.

解答 解:A、根據(jù)題目信息判斷物種甲是硅藻,物種乙是蝦,物種丙是小魚.可構(gòu)成食物鏈為硅藻→蝦→小魚,能量在食物鏈中流動(dòng)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減,小魚的能量最少,A正確;
B、物種甲、乙、丙可構(gòu)成食物鏈為甲硅藻→乙蝦→丙小魚,故他們之間存在捕食關(guān)系,B正確;
C、根據(jù)物種甲、乙、丙構(gòu)成的食物鏈:甲硅藻→乙蝦→丙小魚,物種乙的數(shù)量突增,短時(shí)間內(nèi)物種丙由于食物增多,其數(shù)量會(huì)增加,C正確;
D、物種甲硅藻在不同水深處,個(gè)體數(shù)量不同,主要受光照的影響,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為AaBbCc的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞類型分別有

A.8種、8種 B.16種、8種 C.2種、2種 D.2種、1種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為DNA分子復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)該過(guò)程正常進(jìn)行所需的條件是酶、能量、模板、原料等.
(2)圖中A′與B鏈相同,B′鏈與A鏈相同,因此該過(guò)程形成的兩個(gè)DNA分子全相同,每個(gè)子代DNA分子中均保留了其親代DNA分子的一條單鏈,這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制.
(3)假如經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定,A鏈上的一段(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,能不能說(shuō)明該科學(xué)家的測(cè)定是錯(cuò)誤的?不能,原因是在單鏈中不一定是A=T,G=C.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題:
(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng),該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的皮膚中,神經(jīng)中樞位于脊髓中.
(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的.此結(jié)構(gòu)包括:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分.
(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(如圖),立即刺激A端能(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng);刺激B端不能(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng)、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)(能、不能)不能稱為反射活動(dòng),主要原因是反射弧結(jié)構(gòu)不完整.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.基質(zhì)是細(xì)胞中對(duì)一些膠狀物質(zhì)的統(tǒng)稱,下列屬于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)共性的是( 。
A.都沒(méi)有DNAB.都含有RNA
C.都是有氧呼吸場(chǎng)所D.都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.研究生物學(xué)問(wèn)題的一般步驟是( 。
①進(jìn)行推論 ②得出結(jié)論 ③提出問(wèn)題 ④設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn) ⑤觀察 ⑥做出假設(shè).
A.③⑥①④⑤②B.③⑥④⑤①②C.⑤③①⑥④②D.⑤③⑥①④②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.人體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)對(duì)各種應(yīng)激刺激(如寒冷刺激、病菌入侵等)做出反應(yīng).
(1)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗,此反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦.在該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號(hào)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(2)兒童按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病,機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等,此后當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機(jī)體,機(jī)體啟動(dòng)特異性免疫,一方面由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫;另一方面進(jìn)行細(xì)胞免疫,主要過(guò)程是:記憶T細(xì)胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞,并與宿主細(xì)胞結(jié)合導(dǎo)致其死亡.從細(xì)胞的生命歷程來(lái)說(shuō),被感染的宿主細(xì)胞的清除過(guò)程稱為細(xì)胞凋亡.
(3)艾滋病病毒(HIV)是一種球形病毒,外有蛋白質(zhì)組成的外殼,內(nèi)有RNA.
①當(dāng)HIV侵染T淋巴細(xì)胞時(shí),病毒的RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),其遺傳信息是按照的規(guī)律進(jìn)行的(用簡(jiǎn)圖表示).
②HIV有Ⅰ和Ⅱ兩種類型,其中Ⅰ型又有7個(gè)亞型.Ⅰ型的基因組中4個(gè)主要基因的變異率最高可達(dá)22%,多達(dá)100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難,因此切斷傳播途徑是唯一行之有效的預(yù)防措施.HIV眾多變異類型是基因突變的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖甲、乙分別是改變光照和CO 2濃度后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)寫出光合作用的反應(yīng)方程式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2
(2)圖甲中,曲線b表示什么?為什么在無(wú)光照時(shí)含量迅速下降?
(3)圖乙中,曲線a表示什么?為什么在CO2濃度降低時(shí)迅速下降?
(4)由上可得出光照強(qiáng)度及CO2濃度與光合作用速度有何關(guān)系?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.傷寒是由傷寒桿菌引起的急性傳染病,癥狀包括高燒、腹痛、嚴(yán)重腹瀉、頭痛、身體出現(xiàn)玫瑰色斑等.傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入消化道,傳染力很強(qiáng).
(1)傷寒桿菌隨污染的飲用水或食物進(jìn)入人體后,其菌體可作為抗原刺激人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫中的體液免疫.同時(shí)T細(xì)胞所產(chǎn)生的某些淋巴因子,可增強(qiáng)巨噬細(xì)胞的吞噬、溶菌功能.
(2)發(fā)燒是由于致熱原的作用刺激下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫調(diào)定點(diǎn)上移而引起的調(diào)節(jié)性體溫升高.當(dāng)體溫、pH等不在適宜范圍內(nèi)時(shí)可造成細(xì)胞代謝紊亂.由此可見(jiàn),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是T細(xì)胞,導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷。

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