請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題.

(1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的影響.其中,光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的
 
過程.
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.
①在溫度為10℃,光照強(qiáng)度大于
 
千勒克斯時(shí),光合速度(率)不再增加.當(dāng)溫度為30℃,光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時(shí),光合速度(率)的限制因素是
 

②根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克斯,溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度(率).
(3)丙圖表示在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定的葉片光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)與CO2濃度的關(guān)系.若適當(dāng)增大光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)和b點(diǎn)如何移動(dòng)?
 
.若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,則a點(diǎn)和b點(diǎn)又如何移動(dòng)?
 

(4)據(jù)丁圖回答①、②、③三個(gè)小問題.
①?gòu)?qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是
 

②乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是
 
(a、b、c、d).
③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),
 
植物光合作用強(qiáng)度增加的最快.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:分析曲線圖:甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.在一定范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合作用速率逐漸加快,最后趨于穩(wěn)定;在一定范圍內(nèi),隨著溫度的升高,光合作用速率逐漸加快,最后趨于穩(wěn)定.
分析丙圖:丙圖表在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定的葉片光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)與CO2濃度的關(guān)系,a點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用的最低的二氧化碳濃度即二氧化碳的補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,b點(diǎn)表示二氧化碳濃度的飽和點(diǎn).
分析丁圖:表示的光照強(qiáng)度可以影響植物光合作用強(qiáng)度,當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),比較三種植物可知,甲的光合作用強(qiáng)度最大,固定的CO2最多.根據(jù)圖中曲線知,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到c后,再增加光照強(qiáng)度,乙植物的光合作用強(qiáng)度不再增加,因此乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度為c.當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),甲曲線的斜率最大,甲植物光合作用強(qiáng)度增加最快.
解答: 解:(1)光合作用的光反應(yīng)需要光,所以光照強(qiáng)度直接影響的是光反應(yīng).二氧化碳是光合作用暗反應(yīng)的原料,所以二氧化碳濃度直接影響的是暗反應(yīng).
(2)①據(jù)圖甲分析,在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于L1千勒克司時(shí),光合速度不再增加.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí),光合速度的限制因素是光照強(qiáng)度.
②據(jù)甲圖可知,光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克司,溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度分別為2、4、4,在乙圖表示:

(3)丙圖表示在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定的葉片光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系,a點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用的最低的二氧化碳濃度即二氧化碳的補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,b點(diǎn)表示二氧化碳濃度的飽和點(diǎn),增大光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度增大,a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移,若適當(dāng)降低光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度降低,則光補(bǔ)償點(diǎn)左移,飽和點(diǎn)右移,即a點(diǎn)右移,b點(diǎn)左移.
(4)①當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),比較三種植物可知,甲的光合作用強(qiáng)度最大,固定的CO2最多.
②根據(jù)圖中曲線知,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到c后,再增加光照強(qiáng)度,乙植物的光合作用強(qiáng)度不再增加,因此乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度為c.
③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時(shí),甲曲線的斜率最大,甲植物光合作用強(qiáng)度增加最快.         
故答案為:
(1)光反應(yīng)  暗反應(yīng)    
(2)①L1  光照強(qiáng)度  
②如圖

(3)a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移    a點(diǎn)右移,b點(diǎn)左移
(4)①甲  ②c  ③甲
點(diǎn)評(píng):本題主要以圖象為載體考查光合作用的影響因素,意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對(duì)單側(cè)光可誘發(fā)胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)膯栴}進(jìn)行了深入的研究,發(fā)現(xiàn)植物的表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞膜上有一種藍(lán)光信號(hào)的光受體蛋白--黃素蛋白,可誘發(fā)生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸.為驗(yàn)證上述發(fā)現(xiàn),下列實(shí)驗(yàn)設(shè)置正確的是(  )
A、A、B組分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組
B、C、D組依次作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組
C、A組為實(shí)驗(yàn)組,設(shè)紅、藍(lán)光等為對(duì)照組
D、C組為對(duì)照組,設(shè)紅、藍(lán)光等為實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某人看不懂文字,卻能讀、寫、說,可能是大腦皮層言語區(qū)的哪個(gè)區(qū)受損( 。
A、S區(qū)B、V區(qū)C、W區(qū)D、H區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)還原氫[H]在生物的生理活動(dòng)中起重要作用,高等植物的光合作用中,[H]產(chǎn)生自水的光解,作用是在暗反應(yīng)中將
 
 還原為糖等有機(jī)物.在呼吸作用中,[H]來自有機(jī)物的脫氫,有氧呼吸中,[H]受體是
 
,該過程釋放大量的能量.無氧呼吸中,[H]受體是丙酮酸等代謝中間產(chǎn)物.將它們還原為
 
 

(2)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),類球紅細(xì)菌是一種光合細(xì)菌,能在厭氧光照條件下分解有機(jī)物,并釋放氫氣.上海某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)就類球紅細(xì)菌作相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),多種的元素對(duì)類球紅細(xì)菌的產(chǎn)氫量有影響.下列是他們完成相關(guān)的許多實(shí)驗(yàn)之一:
a.配制類球紅細(xì)菌適宜的液體培養(yǎng)基,嚴(yán)格消毒后分為若干組,各組均加入等量的類球紅細(xì)菌
b.向各組培養(yǎng)液中加入一定濃度的鉬離子,其濃度分別為5,10,15,20,30,60,100(μm)
c.將各組置于相同且適宜的條下件培養(yǎng),收集所產(chǎn)生的氫氣并測(cè)量氣體量.
回答問題:本實(shí)驗(yàn)的目的:
 
;該實(shí)驗(yàn)至少兩個(gè)無關(guān)變量
 
;為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果理為準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)組數(shù)應(yīng)分為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng),沒利用呼吸作用原理的是( 。
A、真空包裝水果可延長(zhǎng)保存期
B、沼氣發(fā)酵
C、利用葡萄糖、糧食和酵母菌制酒
D、溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水的說法不正確的是( 。
A、水是生物體內(nèi)進(jìn)行一切生化反應(yīng)的必需條件
B、當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺
C、在核糖體上進(jìn)行的生理過程有水生成
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于微量元素的是( 。
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)和多肽的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)( 。
A、相對(duì)分子質(zhì)量更大
B、含有的氨基酸數(shù)目更多
C、空間結(jié)構(gòu)更復(fù)雜
D、氨基酸的排列順序變化更多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[
 
]
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
,因而它是一類營(yíng)
 
生活的生物.
(4)
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為
 

(5)其他圖示中與圖B中[4]相似的結(jié)構(gòu)是
 
(填圖序號(hào)及標(biāo)號(hào))

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