A、普遍存在 | B、隨機(jī)發(fā)生 |
C、不定向 | D、突變率很高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、平板劃線法可用于土壤中細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù) |
B、RNA聚合酶不能從頭轉(zhuǎn)錄出mRNA,而DNA聚合酶能從頭開始合成DNA |
C、胚胎分割應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚、囊胚或原腸胚 |
D、基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、變得對(duì)自身有害 |
B、不發(fā)生改變 |
C、變得對(duì)自身有利 |
D、不一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變能產(chǎn)新基因 |
B、基因突變發(fā)生的頻率高 |
C、基因突變能產(chǎn)生大量有利的變異 |
D、能改變生物的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用離體花藥培養(yǎng)玉米植株 |
B、用秋水仙素得到三倍體西瓜 |
C、通過(guò)雜交培養(yǎng)抗病小麥品種 |
D、用X射線處理青霉菌菌種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該模式實(shí)現(xiàn)了能量的雙向流動(dòng) |
B、稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率 |
C、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的鴨子只是次級(jí)消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“雜交水稻之父”袁隆平通過(guò)雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級(jí)稻 |
B、用X射線進(jìn)行大豆人工誘變育種,從誘變后代中選出抗病性強(qiáng)的優(yōu)良品種 |
C、通過(guò)雜交和人工染色體加倍技術(shù),成功培育出抗逆能力強(qiáng)的八倍體小黑麥 |
D、通過(guò)單倍體育種技術(shù),由高桿抗病玉米培育出矮桿抗病玉米 |
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