13．下列有關(guān)生物進化和物種形成的描述中，正確的是（　　）
A．是否形成新物種是生物進化的標志
B．生物多樣性的產(chǎn)生是群落內(nèi)生物共同進化的結(jié)果
C．生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產(chǎn)生
D．變異決定了生物進化的方向

分析 現(xiàn)代進化理論的基本內(nèi)容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料．③自然選擇決定生物進化的方向．④隔離導致物種形成．共同進化是不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展．

解答 解：A、生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率的改變，A錯誤；
B、共同進化是不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展，B錯誤；
C、生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產(chǎn)生，C正確；
D、自然選擇決定了生物進化的方向，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物進化和物種形成的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）從苔草帶到沉水植物帶，地表分布不同類型生物，這屬于群落的水平結(jié)構(gòu)．對3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2濃度和光照強度或波長．如果氣候條件適宜，從苔草帶階段最終將演變?yōu)樯蛛A段．
（2）圖乙為魚行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖．在此圖中，在t1時該魚類種群的年齡組成為增長型，在t2時該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的環(huán)境容納量（K值）．
（3）小瓜蟲寄生在魚皮膚中，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，其屬于消費者．若圖甲中的生物組成食物網(wǎng)，則不應包括的圖中生物是腐生菌．
（4）科研人員對該池塘由浮游藻類、魚Ⅲ和魚Ⅳ三個環(huán)節(jié)組成的一條食物鏈進行了能量流動分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）
食物鏈環(huán)節(jié)XYZ
GP和NPGP=55.6×102
NP=1.3×102		GP=176×103
NP=6×103		GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用-62.8%99.7%
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．
分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是呼吸所消耗的能量不同（初級消費者消耗能量多一些）．該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為0.3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某學生進行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗，利用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)．甲圖是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果，乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲圖所示血細胞計數(shù)板內(nèi)酵母菌數(shù)目清晰，無需加水稀釋
B．乙圖中第4-7天酵母菌的出生率小于死亡率
C．相同條件下再次實驗，酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變
D．酵母菌自身代謝產(chǎn)物如CO2也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．研究發(fā)現(xiàn)某些致癌物質(zhì)可能造成溶酶體膜的傷害，使其內(nèi)部的酶游離出來，造成DNA分子的損傷，引起細胞癌變．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．溶酶體釋放的酶損傷DNA，使原癌基因等發(fā)生突變
B．可用差速離心法分離溶酶體，以研究其成分和功能
C．溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，能合成水解酶執(zhí)行其功能
D．溶酶體膜的選擇透過性防止其中水解酶的異常釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程．請據(jù)圖回答：
（1）科學家克里克提出的中心法則包括圖中字母ABC所示的遺傳信息的傳遞過程．B過程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸．
（2）在過程A中如果出現(xiàn)了DNA若干個堿基對的增添從而導致生物性狀改變，這種DNA的變化稱為基因突變．
（3）D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（4）如果圖中④的相對分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為110，如考慮終止密碼子，則編碼④的基因長度至少有93對對堿基．
（5）已知B過程是以DNA的一條鏈為模板合成的，若該鏈的一個堿基被替代，那么對①一⑤所代表的結(jié)構(gòu)的影響可能是結(jié)構(gòu)不變或改變肽鏈中一個氨基酸（但肽鏈長度不變）或肽鏈長度改變或肽鏈無法合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)膜蛋白的敘述，錯誤的是（　�。�
A．部分膜蛋白具有催化作用
B．膜蛋白在細胞膜內(nèi)外兩側(cè)對稱分布
C．載體的種類決定細胞通過主動運輸吸收物質(zhì)的種類
D．膜蛋白的種類和含量決定了生物膜功能的復雜程度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線．請回答下列問題：
（1）由圖可知，果實呼吸速率的變化是用單位時間內(nèi)CO2釋放量/CO2釋放/CO2產(chǎn)生量的數(shù)值來表示．
（2）隨著摘后天數(shù)的增加，4種果實呼吸速率變化的共同趨勢是先下降后上升再下降．
（3）已知摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標志著果實開始衰老，不耐貯藏，則圖中最不耐貯藏的果實  是鱷梨．為了延長摘后果實的貯藏時間，可采用的措施有降低氧氣濃度、適當降低溫度、增加二氧化碳濃度（其他合理答案均可給分，如避免機械損傷、調(diào)節(jié)貯藏濕度、激素處理、應用植物殺菌素等）（答出兩點）．
（4）已知果實中含有淀粉等貯藏物質(zhì)，摘后10天，由于貯藏物質(zhì)（淀粉）加速水解/淀粉酶含量增加/淀粉酶的活性增強，使可溶性糖含量增加，引起香蕉果實呼吸速率急劇上升．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)是因為脫落酸的積累誘發(fā)了乙烯的生成，進而使呼吸速率加快，促進果實的成熟與衰老． 由此說明，植物生命活動過程中，各種植物激素并不是孤立的起作用而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)/多種激素共同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某中學化學興趣小組如圖裝置實驗，探究氨的催化氧化反應及其產(chǎn)物的有關(guān)性質(zhì)．

（1）植物光合作用的暗反應的具體部位是b，葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時，對應圖丙中的區(qū)段是B點以后．
（2）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強度．若提高溫度，曲線的變化是下移（上移/下移/不動/無法確定）．
（3）丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為320mg，假設該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是608mg，光合作用速率最高時56，光合作用每小時利用CO2的量是mg．圖中陰影部分所表示的O2釋放量等于（大于、等于、小于）320mg．

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