12．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺，通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺
B．胰島素主要通過(guò)催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低
C．內(nèi)環(huán)境中也可以發(fā)生丙酮酸氧化分解的過(guò)程
D．飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

分析 1、內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素，彌散到內(nèi)環(huán)境中通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴倩虬屑?xì)胞．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
3、體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．

解答 解：A、垂體分泌的促甲狀腺激素，通過(guò)體液運(yùn)送到全身各處，但只能和甲狀腺細(xì)胞表面的受體特異結(jié)合，A錯(cuò)誤；
B、胰島素主要通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低，具有催化作用的只有酶，B錯(cuò)誤；
C、丙酮酸氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，C錯(cuò)誤；
D、抗利尿激素由下丘腦合成垂體釋放，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，使?jié)B透壓下降，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、血糖調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖中甲為種群的三種典型的年齡組成類(lèi)型，乙為種群的三個(gè)典型存活類(lèi)型．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中C的年齡組成類(lèi)型是衰退型．
（2）在漁業(yè)生產(chǎn)中，必須嚴(yán)格控制魚(yú)網(wǎng)孔眼的大小，保證水域中該魚(yú)種群年齡組成出現(xiàn)甲圖中的A類(lèi)型，才能保證魚(yú)產(chǎn)量的穩(wěn)定．
（3）若乙圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示對(duì)三個(gè)經(jīng)營(yíng)多年的養(yǎng)豬場(chǎng)的調(diào)查結(jié)果，則經(jīng)營(yíng)最好的為Ⅱ豬場(chǎng)；調(diào)查得知，另外兩個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)經(jīng)營(yíng)不好的原因是：Ⅲ豬場(chǎng)因飼養(yǎng)等技術(shù)問(wèn)題造成幼豬大量死亡；Ⅰ豬場(chǎng)因市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題造成老年豬積壓．
（4）某害蟲(chóng)種群年齡組成雖為A型，但有關(guān)專(zhuān)家卻推斷它不會(huì)泛濫成災(zāi)，原因是這種害蟲(chóng)的年齡存活曲線(xiàn)如乙圖中的Ⅲ曲線(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀(guān)察下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解（以楊樹(shù)為例），回答有關(guān)問(wèn)題．
葉肉細(xì)胞→葉→楊樹(shù)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
（1）以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是葉．
（2）在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞．
（3）一片楊樹(shù)林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．
（4）從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)、功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
B．若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H
C．若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N
D．地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）比較該圖A、B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有⑨⑩（填標(biāo)號(hào)）．
（2）若A是鳥(niǎo)類(lèi)的骨骼肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的細(xì)胞器線(xiàn)粒體（填名稱(chēng)）較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多．
（3）若在高倍顯微鏡下觀(guān)察⑥否（填“是或否”）適宜用B作觀(guān)察⑥的實(shí)驗(yàn)材料，原因是該細(xì)胞含葉綠體干擾實(shí)驗(yàn)觀(guān)察．
（4）若B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于⑨（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家對(duì)甲、乙兩種單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，如圖，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了新的傘帽．對(duì)這一實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述最合理的是（　�。�
A．新長(zhǎng)的傘帽與甲種傘藻傘帽相同，因?yàn)榧妆袣埩舻膍RNA控制蛋白質(zhì)合成
B．第一次新長(zhǎng)出的傘帽與乙的傘帽不完全相同，說(shuō)明細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心
C．欲證明細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心的功能，需同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將甲的假根與乙的柄嫁接
D．該實(shí)驗(yàn)主要證明了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)有相互依存的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅A對(duì)殘翅a為顯性，直翅B對(duì)彎翅b為顯性，有刺剛毛D對(duì)無(wú)刺剛毛d為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上．現(xiàn)有這種昆蟲(chóng)一個(gè)體細(xì)胞的基因型如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律
B．若無(wú)互換，該昆蟲(chóng)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有4種
C．細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d
D．為驗(yàn)證基因的自由組合定律，必須用基因型為aabbdd的異性個(gè)體來(lái)與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1中表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化（其中數(shù)字代表過(guò)程，A、B、C代表物質(zhì)）；圖2表示當(dāng)光照強(qiáng)度和CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用和呼吸作用的影響，其中實(shí)線(xiàn)表示光照下CO2的消耗量，虛線(xiàn)表示黑暗中CO2的產(chǎn)生量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，甲過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所為葉綠體，該生理過(guò)程的能量變化為光能-活躍的化學(xué)能-穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）乙過(guò)程中A消耗于該過(guò)程的第三階段，其發(fā)生的場(chǎng)所為線(xiàn)粒體內(nèi)膜．乙過(guò)程產(chǎn)生的水，其氫的來(lái)源是葡萄糖和水（不考慮中間產(chǎn)物）．
（3）圖1中，若甲過(guò)程其他條件不變，光照由強(qiáng)變?nèi)酰瑒t短時(shí)間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將增加（填“增加”“減少”或“不變”）．
（4）由圖2可知，與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感．
（5）若晝夜不停地光照，圖2植物在溫度為30攝氏度條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　　）
A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C．用生物因素誘變處理可提高突變率
D．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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