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在唾液腺中參與唾液淀粉酶(一種蛋白質)合成的細胞器有( 。
A、線粒體、高爾基體
B、核糖體、中心體
C、核糖體、內質網
D、高爾基體、溶酶體
考點:細胞器之間的協(xié)調配合
專題:
分析:分泌蛋白的合成過程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內質網腔后,還要經過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團等,才能成為比較成熟的蛋白質.然后,由內質網腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質轉移到高爾基體,把較成熟的蛋白質輸送到高爾基體腔內,做進一步的加工,成為成熟的蛋白質.接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質包裹在小泡里,運輸?shù)郊毎,小泡與細胞膜融合,把蛋白質釋放到細胞外.唾液淀粉酶為分泌蛋白,其合成與分泌過程需要線粒體提供能量;核糖體合成蛋白質;內質網對合成的肽鏈進行加工;高爾基體對蛋白質進一步加工,并以分泌小泡的形成將蛋白質分泌出去.
解答: 解:A、唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質,分泌蛋白的合成與分泌過程需要線粒體提供能量,高爾基體對蛋白質進一步加工,并以分泌小泡的形成將蛋白質分泌出去,A正確;
B、中心體與細胞的有絲分裂有關,與分泌蛋白成合成與加工無關,B錯誤;
C、核糖體是蛋白質合成的場所,內質網對合成的肽鏈進行加工,C正確;
D、溶酶體與分泌蛋白成合成與加工無關,D錯誤.
故選:AC.
點評:本題考查分泌蛋白的形成過程的相關知識,意在考查考生對基礎知識掌握和應用能力,若是相關的膜結構就為內質網、高爾基體、細胞膜等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為DNA分子平面結構圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中各編號的中文名稱:1.
 
、2.
 
、3.
 
、4.
 
、6.
 
、7.
 

(2)圖中共有脫氧核苷酸
 
個,堿基
 
對.
(3)圖中5是連接DNA分子兩條鏈之間的氫鍵,在
 
過程中可能斷開.
(4)如果將細胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)基上,則能在此圖
 
成分(填寫編號)的相應位置上可以測到15N.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖.不正確的是( 。
A、①過程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B、細胞凋亡體現(xiàn)了基因的選擇性表達
C、②過程表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、凋亡相關基因在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于干細胞的敘述不正確的是( 。
A、各種干細胞分化形成不同組織細胞是基因選擇性表達的結果
B、神經干細胞分化形成的高度分化的神經細胞沒有細胞周期
C、造血干細胞分化形成紅細胞和白細胞的過程是不可逆的
D、肝臟干細胞分化形成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物在呼吸過程中產生一種物質能使澄清的石灰水變渾濁,則它的過程( 。
A、一定是有氧呼吸
B、一定是無氧呼吸
C、一定不是酒精發(fā)酵
D、一定不是乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸的過程中,能生成大量ATP的時間是( 。
A、葡萄糖分解為丙酮酸時
B、丙酮酸徹底分解為CO2和氫時
C、丙酮酸分解成CO2和酒精時
D、葡萄糖分解的氫和丙酮酸分解的氫結合氧生成水時

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,不構成群落的是( 。
A、西雙版納的熱帶雨林
B、青藏高原上的高山苔原
C、大興安林上的全部紅松
D、海南島清瀾港保護區(qū)的紅樹林

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是某植物細胞代謝過程示意圖(圖中數(shù)字代表物質,a、b、c代表細胞器),圖乙是該植物置于密閉容器內1小時CO2的變化曲線圖(標準狀況).根據(jù)圖中所給信息回答:

(1)圖甲中細胞器a是
 
,細胞器c增大膜面積的方式是
 
,物質④是
 

(2)根據(jù)圖乙分析,在15℃、lklx光照條件下,該植物5小時內光合作用固定CO2
 
mL;A點總光合作用強度
 
 B點(填大于、小于或等于);P點為曲線在縱軸上的交點,它上下移動的主要影響因素是
 

(3)在條件不變的情況下,若以O2吸收量為觀測指標,在圖丙中畫出該植物在密閉容器內15℃條件下1小時O2的變化曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用特異性酶處理某生物細胞的最外面部分,發(fā)現(xiàn)水解產物主要是葡萄糖.進一步分離出該細胞的某些細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)含有DNA.據(jù)此推知,這些細胞器不可能完成的生化反應是( 。
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B、ADP+Pi+能量→ATP
C、6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2
D、ATP→ADP+Pi+能量

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