1．下列關于動物激素的說法正確的是（　�。�
A．胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲得的
B．下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級調(diào)節(jié)
C．成年人甲狀腺激素分泌不足，耗氧量會增加
D．發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有關

分析 1、甲狀腺激素分泌的分級反饋調(diào)節(jié)：
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當甲狀腺激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平．
2、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌是神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的結果．

解答 解：A、胰腺的外分泌部分泌的胰蛋白酶在碾磨中會分解胰島素，一般先夾住導管使外部萎縮，剩下胰島后再提取，A錯誤；
B、下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素分泌的分級調(diào)節(jié)，B正確；
C、成年人甲狀腺激素分泌不足，耗氧量會減少，C錯誤；
D、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關，沒有說明和神經(jīng)的關系，但不能說明和神經(jīng)無關，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了人和高等動物激素的調(diào)節(jié)相關知識點，意在考查考生對于反饋調(diào)節(jié)、促胰液素的發(fā)現(xiàn)，胰島素的生理作用等重要知識的掌握理解和運用，難度中等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負→正．刺激結構④時，會產(chǎn)生具體效應的結構是效應器，該結構在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結構由高爾基體（細胞器）形成．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產(chǎn)生反應，則Y的電位為外負內(nèi)正，釋放的物質(zhì)使突觸后膜的信號變化化學信號轉(zhuǎn)為電信號，具有產(chǎn)生興奮的作用；如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用．
（4）只破壞圖1中的結構③，利用電刺激設備，通過觀察⑤的反應，如何判斷②和④在反射弧中的功能．刺激②，⑤沒有反應，說明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應，說明④具有傳出功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．太陽花的花色黃色和紅色為一對相對性狀，由兩對等位基因（D和d，R和r）共同控制，顯性基因D控制以黃色色素為前體物合成紅色素的代謝過程，當顯性基因R存在時即抑制D表達（兩對基因分別位于不同對同源染色體上）．據(jù)此回答：
（1）紅色太陽花植株的基因型可能是DDrr或Ddrr，開黃色花的純種植株的基因型有3種．
（2）下面是用純種黃花植株通過雜交獲得穩(wěn)定遺傳的紅花品種的實驗設計，請完成下列實驗步驟：
Ⅰ選擇親本基因型為DDRR和ddrr的兩個個體進行雜交，得到F1種子．
ⅡF1種子種下得F1植株，F(xiàn)1花色為黃色，讓F1進行自交得F2種子（填最簡便的方法）．
ⅢF2種子種下得F2植株，讓F2中開紅花花的植株進行自交得到F3種子．
Ⅳ重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）在上面實驗中F2植株中開黃色花的純合子和雜合子之比為3：10．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應內(nèi)外環(huán)境的變化．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請回答下列問題
（1）寒冷刺激后，圖中過程①的活動較其他過程更早增強，過程③產(chǎn)生的激素可作用于肝細胞，使其代謝產(chǎn)熱量增加．
（2）當受到寒冷刺激時，正常人體會立刻感覺到冷，請根據(jù)反射弧的有關知識寫出冷的感覺是如何產(chǎn)生的？冷覺感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層（感覺區(qū)）→產(chǎn)生冷覺．
（3）人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是圖中過程①②④⑤增強，過程③減弱．
（4）有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺機能亢進（或過度增強），這類疾病在免疫學上稱為自身免疫性疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為兩種單細胞傘藻的幼體相互嫁接的實驗過程示意圖，回答下列問題．
（1）上述實驗的大體過程是：①將種甲傘藻的部分傘柄中段嫁接到種乙傘藻的帶核的假根段上；②將種乙傘藻的部分傘柄中段嫁接到種甲傘藻的帶核的假根段上．
（2）該實驗結果是：
①種甲傘柄中段上長出種乙菊花形帽．
②種乙傘柄中段上長出種甲傘形帽．
（3）該實驗結果主要說明傘帽形狀由細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有關免疫細胞的說法，正確的是（　�。�
A．記憶細胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體
B．B細胞、T細胞和漿細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂
C．一個漿細胞（效應B細胞）內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的
D．漿細胞（效應B細胞）的壽命比記憶B細胞短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．當生物代謝旺盛，生長迅速時，生物體內(nèi)的水（　�。�
A．結合水與自由水的比值增大B．結合水與自由水的比值不變
C．結合水與自由水一樣多D．結合水與自由水的比值減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．“種豆南山下，草盛豆苗稀”，這里草與豆之間的關系是（　�。�
A．寄生B．互利共生C．競爭D．捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某致病細菌分泌的外毒素是無色、細針狀結晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等癥狀，以致死亡．該外毒素為環(huán)狀肽，其結構簡式如圖所示：
請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）該化合物中含有0個游離的氨基，0個游離的羧基．
（2）該化合物是由5種氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類依據(jù)的是其結構中的R基．

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