對(duì)下列四幅圖的解析，正確的是（　�。�
A、由圖丁可知，人在進(jìn)食后胰島A細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)，胰島素分泌增多
B、由圖丙可知，小鼠產(chǎn)生的能與抗原A特異性結(jié)合的抗體也能與抗原B特異性結(jié)合
C、由圖乙可知，1和2的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D、由圖甲可知，生長素作用具有兩重性，不同器官的敏感程度不同
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,細(xì)胞的減數(shù)分裂,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、由圖甲可知，生長素作用對(duì)根具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長；
2、由圖乙可知，同源染色體排列于赤道板的兩側(cè)，所以該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期；
3、由圖丙可知，小鼠產(chǎn)生的能與抗原A特異性結(jié)合的抗體不能與抗原B特異性結(jié)合，體現(xiàn)了抗體具有特異性；
4、由圖丁可知，人在進(jìn)食后某種激素的含量先增多，后逐漸恢復(fù)正常，該激素可能是胰島素．
解答： 解：A、由圖丁可知，人在進(jìn)食后胰島B細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)，胰島素分泌增多，A錯(cuò)誤；
B、由圖丙可知，小鼠產(chǎn)生的能與抗原A特異性結(jié)合的抗體不能與抗原B特異性結(jié)合，體現(xiàn)了抗體具有特異性，B錯(cuò)誤；
C、由圖乙可知，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，所以染色單體1和2的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，C正確；
D、由圖甲可知，生長素作用對(duì)根具有兩重性，不能說明生長素對(duì)不同器官的敏感程度不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長素作用的兩重性、細(xì)胞的減數(shù)分裂、抗體的特點(diǎn)以及激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因型為AaBBRr，非等位基因位于非同源染色體上，在不發(fā)生基因突變的情況下，該生物產(chǎn)生的配子類型中有（　�。�
A、ABR和aBR
B、ABr和abR
C、aBR和AbR
D、ABR和abR

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對(duì)取自五種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“×”表示無）
   五種不同生物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析．
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
甲√√√√√√
乙√××√√√
丙√××√√×
丁×√×√√√
戊×××√√√
請(qǐng)據(jù)表作答．甲、乙、丙、丁、戊五種細(xì)胞中：
（1）一定屬于原核細(xì)胞的是
 
．
（2）一定屬于動(dòng)物細(xì)胞的是
 
．
（3）一定屬于植物細(xì)胞的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi)后，家兔血清能使小鼠B細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán)．小鼠B細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫
B、小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫
C、小鼠B細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原
D、小鼠B細(xì)胞和家兔B細(xì)胞有相同抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物圈中部分物質(zhì)的循環(huán)．A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①～⑨號(hào)箭頭表示循環(huán)過程．請(qǐng)據(jù)圖分析判斷下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖，則X氣體可以通過自由擴(kuò)散的方式由A的根從土壤或水體中直接吸收
B、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖，X氣體造成大氣污染的根本原因是SO2的排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物圈的自動(dòng)凈化能力
C、若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖，則圖中標(biāo)號(hào)①所代表的生理過程是光合作用
D、若短時(shí)間內(nèi)大氣中的二氧化碳迅速增加，會(huì)造成的全球性環(huán)境問題是溫室效應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥性狀是高稈（易倒伏）（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈（抗倒伏）（d），易染銹�。╰），兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，育種專家提出了如下圖所示的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種育種方法以獲得小麥優(yōu)良新品種．

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的育種方法是
 
（填序號(hào)），依據(jù)的原理是
 
．
（2）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在
 
；（三）過程采用的方法稱為
 
；（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是
 
．
（3）在雜交育種中，常根據(jù)生物的表現(xiàn)性狀淘汰不符合要求的個(gè)體，以減少工作量．過程（五）應(yīng)該淘汰F2中的
 
種表現(xiàn)型植株．它們占F2總數(shù)比例為
 
．如果讓F2中表現(xiàn)型符合要求的植株自交，則⑥中符合生產(chǎn)要求（穩(wěn)定遺傳）的個(gè)體占表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體的比例為
 
．
（4）通過DNA重組技術(shù)，給ddTT拼接上另一植物的抗枯萎基因M，Ⅲ的育種原理是
 
．如果一個(gè)M基因連接到一條常染色體上，ddTTM自交，其子代抗枯萎植物中，能穩(wěn)定遺傳的占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細(xì)胞的研究是當(dāng)前生物技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一，尤其在生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面具有極大的科研及應(yīng)用價(jià)值．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）過程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的滋養(yǎng)層上，并加入
 
、抗生素等物質(zhì)，維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)．在此過程中，滋養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì)，加入抗生素是為了
 
，這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義．
（2）過程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過組織化學(xué)染色，用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響的因素，這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn)．在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過程中，囊胚的后一個(gè)階段是
 
．
（3）過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是
 
，將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞前需要
 
，其目的是
 
．
（4）通過檢測目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)產(chǎn)品，可以確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組．這種檢測方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟甲稱為
 
．
（2）步驟乙的目的是
 
．
（3）步驟丙常用的化學(xué)試劑是
 
．
（4）在步驟丁的操作過程中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進(jìn)行的操作是
 
．
（5）顯微觀察時(shí)先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞，此處細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
，然后將觀察的目標(biāo)移到視野的中央，然后轉(zhuǎn)換成高倍鏡，這時(shí)需要用
 
來調(diào)節(jié)清晰度，同時(shí)增加通光量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是
 
（填字母）；與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的是
 
（填字母）．
（2）如果它是正在衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜，則其功能變化是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（4）若這是肺泡周圍毛細(xì)血管細(xì)胞，代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是
 
（填字母）；如果是小腸絨毛上皮細(xì)胞，表示氨基酸從腸腔進(jìn)入該細(xì)胞的過程是
 
（填字母）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案