4.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.A、B、D代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表蛋白質(zhì)分子;D代表多糖.
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性,該特點(diǎn)的實(shí)現(xiàn),取決于圖中的物質(zhì)A(用圖中英文符號(hào)表示)
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有流動(dòng)性.
(4)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d;氧氣進(jìn)入細(xì)胞膜的過(guò)程可以用圖中的b示意.

分析 分析題圖:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示多糖;a、e的運(yùn)輸方向是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量,代表主動(dòng)運(yùn)輸;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:(1)圖中A代表蛋白質(zhì)分子,D代表多糖.
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)是一層選擇透過(guò)性膜.蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,即該特點(diǎn)的實(shí)現(xiàn),取決于圖中的物質(zhì)A.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(4)圖中a、e過(guò)程需要消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,而b、c、d不需要消耗能量,為被動(dòng)運(yùn)輸.氧氣進(jìn)入細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散,對(duì)應(yīng)于圖中b方式.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)    多糖
(2)選擇透過(guò)性    A
(3)流動(dòng)性
(4)b、c、d    b

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的掌握是解題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因C、c控制.表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
組合   親本表現(xiàn)型[來(lái) F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目C
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1 240420
(1)根據(jù)組合二或三能判斷出紫花是顯性性狀.
(2)組合三的F1顯性性狀植株中,雜合子占$\frac{2}{3}$,若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$.
(3)組合一為測(cè)交實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出其遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A.四種結(jié)構(gòu)中都有DNA、RNA和蛋白質(zhì)
B.甲和乙的某些功能要受到丙的控制
C.甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D.植物細(xì)胞中可以同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞中,色素和糖類主要分布在[14]液泡中,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[13]核糖體.
(2)如果該細(xì)胞具有分裂能力,則在有絲分裂的前期,將發(fā)生核膜和[6]核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體.
(3)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在甲圖[4]葉綠體中發(fā)生反應(yīng);④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的[11]線粒體中.
(4)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化.圖乙①~④生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是①③④.能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(5)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是③.(用乙圖中數(shù)字表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
C.單細(xì)胞生物,單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
D.多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是(  )
①在蔗糖溶液中加入斐林試劑,水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀
②在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,觀察被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用高倍顯微鏡
③鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液1ml,搖勻后再加入乙液3-4滴
④在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,洋蔥根尖裝片制作的步驟是取材、解離、漂洗、染色、制片
⑤鑒定蛋白質(zhì)時(shí),要用雙縮脲試劑A液與B液各1ml混合,現(xiàn)配現(xiàn)用,結(jié)果溶液呈紫色
⑥觀察洋蔥根尖臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)最多的是處于分裂間期細(xì)胞
⑦在觀察DNA、RNA 在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中要用到鹽酸,且觀察時(shí)細(xì)胞已死亡.
A.①③⑤B.②④⑥⑦C.③④⑥D.②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的構(gòu)成,A、B表示細(xì)胞膜的兩側(cè),請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)該圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,3表示蛋白質(zhì),其在膜上的分布情況使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性.
(2)圖中1表示磷脂雙分子層,其構(gòu)成生物膜的基本骨架,動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)1的厚度會(huì)變小,這說(shuō)明1具有一定的流動(dòng)性性.
(3)圖中A(“A”或“B”)側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè).
(4)從功能特性上來(lái)說(shuō),細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別,下列相關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.組別1號(hào)與2號(hào)對(duì)照,說(shuō)明加熱提供能量
B.組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照,說(shuō)明酶具有高效性
C.組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行
D.溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果
 試管編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
 2mL 3%淀粉溶液---+++
 2mL 3%蔗糖溶液+++---
 1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
 反應(yīng)溫度(℃)40 60 80 40 60 80 
 2mL 斐林試劑++++++
磚紅色深淺 ---++++++
注:“+”表示有;“-”表示無(wú).*:此行“+”的多少代表顏色的深淺.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以下結(jié)論正確的是( 。
A.蔗糖被水解成非還原糖
B.淀粉在淀粉酶的作用下水解成還原糖
C.60℃是淀粉酶的最適溫度
D.該實(shí)驗(yàn)證明了淀粉酶對(duì)淀粉的水解具有高效性

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