圖甲是水稻生長過程中,在不同光照強度下,測得葉片吸收和釋放氣體體積變化的曲線(假定植物葉片的呼吸速率不變),圖乙和圖丙表示天氣晴朗時某作物一晝夜內(nèi)對二氧化碳的吸收和釋放情況.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,B點和A點相比較,B點葉肉細胞中特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
.光照強度由A到C范圍內(nèi),限制光合作用的主要因素是
 
,植物體合成有機物的速率、C3化合物的量的變化依次是
 

(2)用生長旺盛的水稻葉片提取和分離葉綠素時,在濾紙條上色帶最寬的色素是
 

(3)圖乙和丙中,最可能代表夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況的是圖
 

(4)圖乙中,作物積累有機物最多的時間是
 
.S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積,已知該作物能正常生長,則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學表達式表示為
 

(5)圖丙中,時間D-E內(nèi)二氧化碳量呈下降趨勢,其原因是
 

(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率.若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖甲中,A點只進行呼吸作用,而B點時光合速率等于呼吸速率,C點達到光飽和點.而細胞中產(chǎn)生ATP的場所有:葉綠體的類囊體薄膜、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜.
影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.葉綠體中的色素有兩類:葉綠素和類胡蘿卜素,其中葉綠素a的含量最多,胡蘿卜素的含量最少.
圖乙中,S1表示白天植物光合作用的凈積累量,當S1>S2+S3時,植物就會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
解答: 解:(1)A點光照強度為0,只進行呼吸作用,B點有光照,進行光合作用和呼吸作用,所以B點葉肉細胞特有的產(chǎn)生ATP的生理過程是光合作用的光反應(yīng).光照強度由A到C范圍內(nèi),限制因素為光照強度,由于光照強度增強,合成有機物的速率增加,光照強度增強,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]增加,還原的三碳化合物增加,導致C3化合物的含量減少.
(2)葉綠體葉綠素a含量最多,在濾紙條上色素帶最寬.
(3)炎熱夏季中午,光照強度過高,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,光合作用強度降低,所以丙能表示夏季一晝夜二氧化碳吸收和釋放情況.
(4)有機物積累量是光合作用合成的有機物與呼吸作用消耗的有機物,A~C段光合作用強度大于呼吸作用強度,所以C點有機物積累量最大.S1表示有機物積累,S2、S3表示有機物減少,所以若作用能正常生長,則S1>S2+S3
(5)DE段光照強度減弱,光反應(yīng)提供[H]和ATP減少,光合作用強度降低,CO2吸收量減少.
(6)光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率.若摘除花或果實,葉片光合速率隨之降低的原因是摘除果實后光合作用的產(chǎn)物輸出受阻,過多的產(chǎn)物積累阻礙了光合作用的進行.
故答案為:(1)光反應(yīng)  光照強度   增加和減少
(2)葉綠素a        
(3)丙     
(4)C  S1>S2+S3
(5)光照強度減弱,光反應(yīng)提供[H]和ATP減少(或光反應(yīng)產(chǎn)物減少)
(6)光合產(chǎn)物的輸出受阻
點評:本題難度中等,屬于考綱理解層次,著重考查影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等方面的知識,解答本題的關(guān)鍵是理解光照強度影響光合作用強度以及熟記光合作用的過程.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為研究某植物在夏季睛朗白天的一段時間內(nèi)光合作用變化得到的相關(guān)曲線.其中光合有效輻射是指能被綠色植物用來進行光合作用的那部分太陽能.請據(jù)圖回答問題:

(1)對葉黃素而言,有效輻射的可見光主要是
 

(2)BC段光合速率下降的原因是
 

(3)圖中
 
點對應(yīng)時刻有機物的積累量最多,用O2的量表示此點的生物學意義是
 

(4)圖中G點時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)D點后細胞間CO2濃度上升的原因主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不是氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是( 。
A、一片竹林中的竹子高矮不一
B、森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢
C、森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層
D、鹿群中有的鹿高,有的鹿矮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖:圖(二)為不同光照強度下,測定綠色植物每小時對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線圖;(三)是關(guān)于光合作用和呼吸作用的一些實驗數(shù)據(jù)曲線.請據(jù)圖回答問題.

(1)當圖(一)細胞中有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)是
 
,若不發(fā)生d過程,則此時測得的CO2的變化值代表
 

(2)當植物缺鎂時,圖(二)曲線中的B點將
 
.(填“左移”或“右移”)
(3)圖(二)所示植物在4klx光照下,光合作用6小時利用CO2
 
ml.若該植物在光照下積累的有機物都是葡萄糖,在2klx光照下,該植物2小時積累葡萄糖
 
克.
(4)根據(jù)圖(三)資料分析,影響光合作用的因素有
 

(5)圖(三)A中所示自變量因素對光合強度的影響規(guī)律是:①
 
;②
 
.B中三條曲線表示的含義依次是:I是
 
,Ⅱ是
 
,Ⅲ是呼吸速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

若圖中甲、乙均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式,細胞1與2及細胞3與4之間通過某種化學物質(zhì)直接發(fā)生聯(lián)系.據(jù)圖所作的下列敘述錯誤的是( 。
A、細胞3和細胞4之間的信息傳遞是通過遞質(zhì)來完成的
B、信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2的速度快
C、若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,其分泌物能直接作用于細胞2,則細胞2最可能是甲狀腺細胞
D、人體對寒冷的反應(yīng)與乙調(diào)節(jié)過程有關(guān),也可能與甲調(diào)節(jié)過程有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的有( 。
①光合作用一定要在葉綠體中進行.
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中進行.
③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物.
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃.
⑤細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一定是DNA.
⑥無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程一定不產(chǎn)生CO2
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅楓是一種木本觀賞植物,在生長季節(jié)葉片呈紅色,下列關(guān)于該植物的敘述,正確的是(  )
A、紅楓葉片不含葉綠素
B、紅楓葉片能吸收光能進行光合作用
C、紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光
D、液泡中的色素吸收的光能用于光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是有關(guān)光合作用的兩組實驗.請分析并回答:
Ⅰ.如圖1表示荔枝葉片在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響:
(1)在荔枝的葉肉細胞中,有氧呼吸作用(以葡萄糖為呼吸底物)過程中還原性氫來自化合物
 
,光合作用過程中的還原性氫來自化合物
 

(2)圖1中M點時葉片中有機物的積累量為零,荔枝葉片處于此條件下6h 內(nèi),葉肉細胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的O2總量
 
(填“大”“小”或“等”)于線粒體中消耗的O2總量.在40℃-60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 


Ⅱ.有人對農(nóng)田中甲乙兩種植物做了有關(guān)光合作用的研究,圖2是它們單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖3表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度(0、b2、b1、c)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答:
(1)細辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,蒲公英則適宜生長在曠野路邊.圖2中能代表細辛的曲線是
 
,在a1點時,甲植株葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)圖3中細胞器①利用CO2的具體場所是
 
;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 

(3)對甲植物來說圖2四種不同光照強度(0、b1、b2、c)對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
 

(4)生產(chǎn)上經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖2表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是
 

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