如圖所示,某同學(xué)設(shè)置了一個(gè)擴(kuò)散作用實(shí)驗(yàn)裝置,甲、乙兩管的直徑相同,半透膜只允許葡萄糖分子通過(guò),淀粉分子無(wú)法通過(guò).當(dāng)擴(kuò)散達(dá)到平衡時(shí),下列有關(guān)甲、乙兩管內(nèi)溶液的敘述,正確的是(  )
A、甲管中的水位高度低于乙管
B、甲管中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于乙管
C、甲管中的淀粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于乙管
D、甲管中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)皆為8%,淀粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)皆為4%
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:分析題干和題圖:半透膜允許水、葡萄糖通過(guò)而不允許淀粉通過(guò),在擴(kuò)散作用下,兩管的液面高度,葡萄糖含量均相等.
由于淀粉不能通過(guò),所以淀粉的濃度與擴(kuò)散前相同,即甲管5%,乙管3%,甲管高于乙管.
解答: 解:A、因?yàn)榘胪改ぶ辉试S葡萄糖分子通過(guò),而淀粉不能通過(guò)半透膜,在擴(kuò)散作用下,兩管的液面高度,葡萄糖含量均相等,A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)榘胪改ぶ辉试S葡萄糖分子通過(guò),兩側(cè)的葡萄糖通過(guò)擴(kuò)散作用達(dá)到平衡,B錯(cuò)誤;
C、淀粉不能通過(guò),所以淀粉的濃度與擴(kuò)散前相同,即甲管5%,乙管3%,甲管高于乙,C正確;
D、淀粉不能通過(guò),所以淀粉的濃度與擴(kuò)散前相同,即甲管5%,乙管3%,甲管高于乙,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過(guò)程的示意圖,相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過(guò)程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
B、動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過(guò)程培養(yǎng)成新個(gè)體
C、①→②→③→④過(guò)程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂
D、②→③過(guò)程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中添加的蔗糖是植物組織重要的能源物質(zhì)
B、培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是影響細(xì)胞分裂、分化的重要激素
C、愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
D、取自同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖(1)和(2)為處于相同分裂階段的兩處高等動(dòng)物細(xì)胞,都含有兩對(duì)同源染色體.下列關(guān)于它們的敘述,不正確的是( 。
A、圖①細(xì)胞可以存在于雄性動(dòng)物的精巢(睪丸)中
B、圖中兩個(gè)細(xì)胞,處于細(xì)胞周期的相同階段,都有2個(gè)四分體
C、圖①細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
D、兩圖細(xì)胞的染色體數(shù)目都與親本細(xì)胞的染色體數(shù)相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雌性果蠅的體細(xì)胞在有絲分裂后期有16條染色體,則它的初級(jí)卵母細(xì)胞中四分體數(shù)、次級(jí)卵母細(xì)胞中期的染色體數(shù),染色單體數(shù),DNA分子數(shù)依次是( 。
A、8  4  8  8
B、4  4  8  8
C、4  8  16  16
D、8  4  16  32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B、高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、雌性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖甲給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的O2含量變化如圖乙所示.圖中C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
,影響B(tài)F段的主要環(huán)境因素是
 
.圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累?
 
.(有/無(wú))
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在某光照強(qiáng)度下,處理12h,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b.則12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是
 
(用字母表示).若二氧化碳減少,光照不變,則光反應(yīng)生成[H]的速率最終會(huì)
 
.(“加快”/“減慢”/“不變”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲放置一段時(shí)間后液面發(fā)生圖乙的變化,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度
B、④和⑥以及兩層膜之間的⑤稱謂原生質(zhì)層
C、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生質(zhì)壁分離后不再變化
D、若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁可表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中,果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.下面圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì).現(xiàn)取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉進(jìn)行研磨,分別加入等量的蒸餾水中制成兩種提取液.然后在a、b試管中各加5mL第x天的提取液,在c、d試管中各加5mL第y天的提取液(圖B).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、在a、c試管中各加入等量碘液后,兩管均呈藍(lán)色,但c管顏色較淺
B、圖A中表示淀粉含量變化的曲線是Ⅰ,表示還原糖含量變化的曲線是Ⅱ
C、圖A中Ⅰ、Ⅱ曲線所表示的物質(zhì)的組成元素都是C、H、O
D、在b、d試管中各加入等量雙縮脲試劑后,兩管均呈磚紅色,d管顏色較深

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