Question

某生物興趣小組野外考查中，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)于背風(fēng)向陽(yáng)處的一株蒲公英葉型為全緣，而生長(zhǎng)于向風(fēng)隱蔽處的一株蒲公英葉型為缺刻．這種葉型的不同是遺傳物質(zhì)的差異引起還是環(huán)境的差異引起，該興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)材料：野外考查發(fā)現(xiàn)的上述兩株蒲公英的直根各一條（蒲公英可以采用分根繁殖）；花盆；小鏟；剪刀；沃土等．
方法步驟：
（1）將全緣型葉蒲公英直根切成相似的兩段并標(biāo)記為甲和乙，

 

，分別埋于沃土中催芽．
（2）發(fā)芽后分別移栽到對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)的花盆中，將

 

．
（3）待蒲公英長(zhǎng)出葉后，

 

．
結(jié)果分析：
a．

 

．
b．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型

專題：

分析：閱讀題干可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究蒲公英葉型的不同是遺傳物質(zhì)的差異引起還是環(huán)境的差異引起的，實(shí)驗(yàn)原理是如果是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的變異是可以遺傳的，如果是環(huán)境變化引起的變異是不遺傳的，環(huán)境變化變引起的變異將會(huì)消失；實(shí)驗(yàn)的自變量是環(huán)境變化，因變量是蒲公英的葉型，其他屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，按照實(shí)驗(yàn)涉及的單一變量原則和對(duì)照原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論．

解答： 解：按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則，結(jié)合題干給出的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）將全緣型葉蒲公英直根切成相似的兩段并標(biāo)記為甲和乙，缺刻型葉蒲公英直根切成相似的兩段并標(biāo)記為丙和丁，分別埋于沃土中催芽；
（2）發(fā)芽后分別移栽到對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)的花盆中，將甲、丙花盆置于背風(fēng)向陽(yáng)處，乙、丁花盆置于向風(fēng)隱蔽處；
（3）待蒲公英長(zhǎng)出葉后觀察四個(gè)花盆中蒲公英的葉型．
結(jié)果分析：
a、甲、丙兩個(gè)花盆中的蒲公英的葉型為全緣，乙、丁兩個(gè)花盆中蒲公英的葉型為缺刻，則是環(huán)境的差異引起的
b、甲、乙兩個(gè)花盆中的蒲公英的葉型為全緣，丙、丁兩個(gè)花盆中蒲公英的葉型為缺刻，則是遺傳物質(zhì)的差異引起的
故答案為：
（1）缺刻型葉蒲公英直根切成相似的兩段并標(biāo)記為丙和丁
（2）甲、丙花盆置于背風(fēng)向陽(yáng)處，乙、丁花盆置于向風(fēng)隱蔽處
（3）觀察四個(gè)花盆中蒲公英的葉型
a、甲、丙兩個(gè)花盆中的蒲公英的葉型為全緣，乙、丁兩個(gè)花盆中蒲公英的葉型為缺刻，則是環(huán)境的差異引起的
b、甲、乙兩個(gè)花盆中的蒲公英的葉型為全緣，丙、丁兩個(gè)花盆中蒲公英的葉型為缺刻，則是遺傳物質(zhì)的差異引起的

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的原理、自變量和因變量是解題的突破口，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量的控制和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．