人體新陳代謝過(guò)程中，需要量最多的無(wú)機(jī)物和有機(jī)物是（　�。�
A、無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
B、水和蛋白質(zhì)
C、無(wú)機(jī)鹽和糖類
D、水和糖類
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的不同化合物的含量，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：活細(xì)胞中含量最多的化合物是水，含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，因此人體新陳代謝過(guò)程中，需要量最多的無(wú)機(jī)物是水，需要量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞內(nèi)不同化合物的含量的區(qū)分識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是
 
，判斷依據(jù)是
 
．
（2）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為
 
．
（3）若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì)，則與其合成加工分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器為
 
（填序號(hào)）．該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是
 
，這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（4）若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的
 
（填序號(hào)）．圖中a～d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是
 
，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它物質(zhì)吸收沒(méi)有影響，說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．據(jù)圖回答：

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
，其中B代表
 
．
（2）填寫(xiě)圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D
 
；E
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列曲線中a、b點(diǎn)所表示的含義敘述正確的是（　　）
A、
圖甲中，a、b點(diǎn)酶的結(jié)構(gòu)相同
B、
圖乙中，a、b點(diǎn)細(xì)胞的代謝強(qiáng)度相同
C、
圖丙中，a、b點(diǎn)的生理效應(yīng)相同
D、
圖丁中，a、b點(diǎn)種群的增長(zhǎng)率相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
B、大多數(shù)物種的種群性比率基本保持1：1
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D、人類的穩(wěn)定型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示著只要保持增長(zhǎng)率為零，人口就會(huì)保持零增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核酸
B、每個(gè)脫氧核糖分子都連接著兩個(gè)磷酸基團(tuán)
C、DNA分子復(fù)制所需要的酶有解旋酶和DNA酶等
D、DNA分子具有多樣性和特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活
B、生物體內(nèi)的酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、酶溶液中加雙縮腺試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)
D、基因通過(guò)控制酶蛋白的合成來(lái)控制代謝過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)．下列敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)發(fā)育良好的果實(shí)成熟
B、不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的同一器官的作用可能相同
C、乙烯和生長(zhǎng)素對(duì)于植物細(xì)胞伸長(zhǎng)起協(xié)同作用
D、脫落酸通過(guò)縮短果實(shí)發(fā)育時(shí)間而促進(jìn)其脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　�。�
A、斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時(shí)間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有物理性消化的作用
B、在“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率”實(shí)驗(yàn)中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)檢測(cè)是否有還原性糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專一性
D、在“溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液

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