7.20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事在研究光合作用時(shí),將小球藻懸浮液裝在一個(gè)密閉玻璃容器中,通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)來(lái)控制有無(wú)光照.
(1)卡爾文等向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文等是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,卡爾文等還發(fā)現(xiàn),在光照下C3和C5的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定.但當(dāng)把燈關(guān)掉后,C3(C3、C5)的濃度急速升高.卡爾文等在光照下突然中斷CO2的供應(yīng),這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的量積聚起來(lái),C3卻消失了,他們由此得出結(jié)論,固定CO2的物質(zhì)是C5

分析 卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中,通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可控制光照的有無(wú).根據(jù)其中“可控制CO2的供應(yīng)”和“通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可控制光照的有無(wú)”答題.卡爾文在進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了同位素示蹤法和紙層析法等技術(shù)方法.

解答 解:(1)向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)將反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是 .可見(jiàn),上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的.
(2)把燈關(guān)掉,沒(méi)有光照,光反應(yīng)不能進(jìn)行,無(wú)ATP和[H]產(chǎn)生,從而影響C3的還原,而CO2的固定仍然進(jìn)行,所以C3的濃度急速升高,C5的濃度急速降低.若光照不變,突然中斷CO2的供應(yīng),光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]不變,C3的還原不變,而CO2的固定因缺少原料不能進(jìn)行,會(huì)使C5的量積聚起來(lái),C3消失.
故答案為:
(1)反應(yīng)時(shí)間
(2)C3  C5 CO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的探索歷程、光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化、生物學(xué)研究中的科學(xué)思想和一般方法,要求考生識(shí)記光合作用的探索歷程,掌握不同時(shí)期科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論;能根據(jù)題干中信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.只運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞 B.通過(guò)體液運(yùn)輸

C.只作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.微量、高效

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用2途徑,該過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成.
(2)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$.品種C的基因型是HHhhRRrr.
(3)品種C與B是否為同一個(gè)物種?否,原因是存在生殖隔離.
(4)途徑4依據(jù)的原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng).回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)腎上腺素既是一種激素,也是一種神經(jīng)遞質(zhì),在功能上它是人體內(nèi)的信息分子.心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu),而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率,由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的受體(或答“糖蛋白”).
(2)用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
組別注射藥劑種類耗氧量(×103mL)
心得安腎上腺素
A--2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
注:“+”代表注射,“-”代表不注射
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠湍I上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響.
材料用具:小鼠若干只,注射器,檢測(cè)耗氧量裝置(如圖2),腎上腺素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制).

方法步驟:
①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只,均分為四組.每組小鼠按上表所示注射藥劑,其中A組注射生理鹽水,作為對(duì)照.
②將每只小鼠分別放入裝置中,開(kāi)始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高.裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄大燒杯內(nèi)液面上升高度,計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值.
結(jié)果分析:為方便比較上表中各組數(shù)值,請(qǐng)選擇適宜的圖表類型繪圖(圖2).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用;②兩者共同作用的效應(yīng)是相互抑制(或拮抗).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.人的腎小管上皮細(xì)胞中沒(méi)有胰島素基因不能合成胰島素
B.人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中最多有46個(gè)DNA分子,分裂細(xì)胞最多有92個(gè)DNA
C.性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜、高爾基體膜相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是某種動(dòng)物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在甲圖中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有9和12(填序號(hào)).將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破,其原因可能是細(xì)胞可吸收葡萄糖液,使細(xì)胞液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,導(dǎo)致細(xì)胞脹破.
(2)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉會(huì)感到酸痛,這是由于葡萄糖在細(xì)胞的[3](填序號(hào))中進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果.
(3)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的.
(4)甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是有中心體、無(wú)細(xì)胞壁.
(5)Mg2+是合成葉綠素的必需元素,Mg2+通過(guò)細(xì)胞膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,細(xì)胞外的Mg2+進(jìn)入葉綠體(基質(zhì)中)至少穿過(guò)3層膜結(jié)構(gòu).
(6)如果乙是甲細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的,參與這一過(guò)程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[9]核糖體和[10]中心體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.我國(guó)最近捕到一只罕見(jiàn)的白色雄猴(隱性突變),要想在短時(shí)期內(nèi)利用這只白色雄猴繁殖更多的白猴以滿足科研需要,最佳方案是(  )
A.讓白雄猴與棕雌猴交配,再用F1互交產(chǎn)生白猴
B.讓白雄猴與棕雌猴交配,F(xiàn)1即可產(chǎn)生白猴
C.讓白雄猴與棕雌猴交配,在F1中選出棕雌猴與白雄猴交配產(chǎn)生白猴
D.讓白雄猴與棕雌猴交配,再讓F1的棕猴雜交而獲得白猴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖5個(gè)細(xì)胞是某生物不同細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)圖中屬于有絲分裂的是AC,屬于減數(shù)分裂的是BDE.
(2)A細(xì)胞中有8條染色體,有8個(gè)DNA分子,屬于有絲分裂后期.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE.
(4)染色體數(shù)目暫時(shí)加倍的細(xì)胞有AD.
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有AD.
(6)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞.
(7)若此生物為雌性,D細(xì)胞的名稱是極體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn).
(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[a]類囊體薄膜.
(2)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后.
(3)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度.若提高溫度,曲線的變化是無(wú)法確定.(上移;下移;不動(dòng);無(wú)法確定)
(4)丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(以葡萄糖量來(lái)計(jì)算)總量是495mg.
(5)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度,B點(diǎn)將向右(左/右)移動(dòng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案