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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無氧、有氧、無氧 |
B、兼氧、無氧、無氧 |
C、無氧、有氧、有氧 |
D、兼氧、無氧、有氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜 |
B、變形蟲的變形運(yùn)動(dòng) |
C、細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列在膜中間 |
D、細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感染者的免疫力可能下降 |
B、“退伍軍人桿菌”蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體 |
C、“退伍軍人桿菌”細(xì)胞的核酸中含有4種五碳糖、4種堿基 |
D、病愈者血清中檢測(cè)到的抗體本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對(duì)胰島素進(jìn)行改造,使其成為速效型藥品 |
B、蛋白質(zhì)工程廣泛應(yīng)用于微電子方面 |
C、室溫下可保存半年的干擾素 |
D、耐儲(chǔ)存的番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果實(shí)自然發(fā)育所需的生長素來自發(fā)育著的種子 |
B、細(xì)端黃瓜的胚珠未受精 |
C、無種子的子房在一定條件下可以發(fā)育成果實(shí) |
D、種子發(fā)育需要果實(shí)來提供營養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 |
B、低溫能降低酶分子運(yùn)動(dòng)而降低其活性 |
C、酶能為反應(yīng)物提供活化能從而促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行 |
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
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