某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色，由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示．現(xiàn)有3個純合品種：紫色（紫）、紅色（紅）、白色（白）．用這3個品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
組別親本F1表現(xiàn)F2表現(xiàn)
Ⅰ品種1×品種2紫9紫：3紅：4白
Ⅱ品種1×品種3紫3紫：1白
Ⅲ品種2×品種3紫3紫：1白
（1）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中，第Ⅰ組F1基因型為
 
．品種1、2的表現(xiàn)型分別是
 
．
（2）為鑒別第Ⅱ組F2中某紫花植株的基因型，取該植株自交，若后代全為紫花的植株，則基因型為
 
；若后代
 
，則其基因型為
 
．
（3）現(xiàn)有純合品種4，其基因型與上述品種均不同，它與第Ⅲ組的F1雜交中，后代表現(xiàn)型及比例是
 
．
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)第Ⅰ組中F2代的性狀分離比9：3：4可以判斷由兩對等位基因控制花色，所以花色受兩對等位基因控制，遵循自由組合定律，且F1紫為AaBb．紫的基因型為A-B-，紅的基因型為A-bb，白的基因型為aaB-、aabb；或紅的基因型為aaB-，白的基因型為A-bb、aabb．題干中3個純合品種：紫色（紫）、紅色（紅）、白色（白）．則紫的基因型為AABB，紅的基因型為AAbb，白的基因型為aaBB、aabb；或紅的基因型為aaBB，白的基因型為AAbb、aabb．第Ⅱ組和第Ⅲ組的F2表現(xiàn)均為3紫：1白，因此品種3為紫AABB．品種1、2為紅AAbb、白aaBB或紅aaBB、白AAbb．
解答： 解：（1）根據(jù)第Ⅰ組中F2代的性狀分離比9：3：4可以判斷由兩對等位基因控制花色，所以花色受兩對等位基因控制，遵循自由組合定律，且F1紫為AaBb．第Ⅱ組和第Ⅲ組的F2表現(xiàn)均為3紫：1白，因此品種3為紫AABB．親本品種1、2的表現(xiàn)型分別是紅×白．
（2）為鑒別第Ⅱ組F2中某紫花植株（A-B-）的基因型，取該植株自交，若后代全為紫花的植株，則基因型為AABB．若后代出現(xiàn)紅花植株（或紫花植株與紅花植株之比為3：1），則其基因型為AaBB或AABb．
（3）現(xiàn)有純合品種4，其基因型與上述品種均不同，則基因型為aabb，它與第Ⅲ組的F1AaBB或AABb雜交中，后代表現(xiàn)型及比例是1紫：1白．
故答案為：
（1）AaBb               紅×白
（2）AABB      出現(xiàn)紅花植株（或紫花植株與紅花植株之比為3：1）AaBB或AABb
（3）1紫：1白
點(diǎn)評：本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ)，因此在解答本題時，首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮，然后再利用乘法法則進(jìn)行組合．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因的自由組合定律中，非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生于（　　）
A、減數(shù)第一次分裂
B、減數(shù)第二次分裂
C、有絲分裂的后期
D、受精過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

芽孢桿菌是微生物實(shí)驗(yàn)的常用材料之一．請回答下列問題．
（1）利用工程技術(shù)生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與芽孢桿菌相同的是
 
．
A．甲流疫苗              B．味精             C．果酒              D．果醋
（2）研究芽孢桿菌的群體生長規(guī)律時，出現(xiàn)不止一種細(xì)胞形態(tài)的時期是
 
．
（3）研究某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟如下，請給予合理的補(bǔ)充．
①采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取1g，置于經(jīng)過高壓蒸汽滅菌 法滅菌處理的
 
（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28℃振蕩培養(yǎng)．
②接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進(jìn)行
 
處理．之后，將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．為排除其他因素的影響，提高實(shí)驗(yàn)可信度，本步驟需設(shè)計
 
．
③結(jié)果與結(jié)論：將適量的碘液滴加在菌落周圍，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈，則說明
 
．
（4）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)．與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入
 
．
（5）在谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)過程中，需要添加氨水，它不僅為細(xì)菌生長提供所需的
 
，而且起到調(diào)節(jié)培養(yǎng)液
 
的作用．如果谷氨酸發(fā)酵過程中產(chǎn)生了大量的乙酰谷氨酰胺，從發(fā)酵過程分析，其原因很可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是人體內(nèi)糖代謝過程簡圖，請分析以下敘述，錯誤的是（　　）
A、如果圖示的細(xì)胞是肝細(xì)胞，則圖中A所示的物質(zhì)可能是肝糖元
B、如果圖示的細(xì)胞是肌細(xì)胞，則該細(xì)胞不具備細(xì)胞周期
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程會使細(xì)胞中的ADP的含量上升
D、如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高，則圖中②的過程將加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合．基因的自由組合定律發(fā)生于如圖中哪個過程（　　）
A、①B、①和②C、②D、②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀（顯、隱性分別由P、p基因控制），抗銹和感銹是另一對相對性狀（顯、隱性分別由R、r基因控制），控制這兩對相對性狀的基因均獨(dú)立遺傳．以純種毛穎感銹植株（甲）和純種光穎抗銹植株（乙）為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）．再用F1與丁進(jìn)行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對每對相對性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計結(jié)果如圖：

（1）兩對相對性狀中，顯性性狀分別是
 
．
（2）親本甲的基因型是
 
；丁的基因型是
 
．
（3）F1形成的配子種類有
 
．
（4）F2中有
 
種基因型，其中基因型為ppRR的個體所占的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示生物遺傳基本規(guī)律，被譽(yù)為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是（　�。�
A、摩爾根B、施旺
C、孟德爾D、蓋侖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③表示某動物（基因型為AaBb）的細(xì)胞分裂圖象．圖④表示細(xì)胞分裂過程中一個細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目．請據(jù)圖回答：

（1）圖例中的a、b分別代表
 
、
 
．
（2）圖①分裂時期對應(yīng)于圖④的
 
階段．圖④的丙階段對應(yīng)于圖
 
細(xì)胞，此細(xì)胞中含有
 
個染色體組．
（3）從數(shù)量關(guān)系分析圖④由甲→乙的過程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
；由乙→丙的過程中染色體的主要行為變化是
 
、
 
．
（4）導(dǎo)致圖②中2、4號染色體上B、b不同的原因是
 
．
（5）若②和③來自同一個精原細(xì)胞，則③的基因型應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]的主要成分是
 
和
 
．
（2）在動物細(xì)胞中也有但功能不同的細(xì)胞器是圖中[
 
]
 
．
（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）若該細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（5）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．

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