分析 根據題意和圖示分析可知:A→B為誘變育種,C→D為基因工程育種,E→F→G為單倍體育種,H→I為多倍體育種.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產生F2,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再發(fā)生性狀分離,雜交育種原理是基因重組.
(2)由于單倍體育種能明顯縮短育種年限,所以想在較短時間內獲得矮稈抗銹病小麥新品種,可按圖中E、F、G所用的方法.其中的G步驟最常用的方法是秋水仙素處理單倍體幼苗(人工誘導染色體加倍).
由于F1的基因型為DdRr,它產生的配子有四種,其中dR占$\frac{1}{4}$,故秋水仙素處理單倍體幼苗后,染色體數(shù)目加倍,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是$\frac{1}{4}$.
(3)基因工程育種可以根據人們的意愿,定向改變生物的性狀,所以科學工作者欲使小麥獲得燕麥的抗旱性狀,應選擇圖中C、D表示的技術手段最為合理可行,該育種方法的優(yōu)點是能克服物種間的生殖隔離,定向改造生物的遺傳性狀.該技術手段屬于DNA分子水平上的育種工作.
(4)由于基因突變具有不定向性,所以圖中的遺傳育種途徑中,A、B所表示的育種途徑具有典型的不定向性.
(5)由于受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失,只有小麥配子的染色體,所以從染色體組的組成和數(shù)目看,得到的是小麥的單倍體植株.
(6)圖2,D、d所在的染色體是一條染色體復制而來的,之所以出現(xiàn)了不同的基因,原因可能是基因突變或者交叉互換.
故答案為:
(1)性狀分離 基因重組
(2)秋水仙素處理單倍體幼苗(人工誘導染色體加倍) $\frac{1}{4}$
(3)CD 分子(DNA分子)
(4)不定向性(盲目性)
(5)單
(6)基因突變或交叉互換
點評 本題以育種流程圖為載體,考查幾種育種方法,意在考查考生的識圖能力和識記能力;重點考查變異在育種上的應用,要求學生熟練掌握可遺傳變異的類型,及誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色盲女子的每個卵細胞都有色盲基因 | |
B. | 色盲男子的每個精子都有色盲基因 | |
C. | 色盲女子的父親、兒子必色盲 | |
D. | 色盲男子的母親不一定色盲 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級期末)已知某種物質通過細胞膜的方式如圖所示,則下列哪種物質與其有相同的運輸方式( )
A.H2O B.氨基酸 C.乙醇 D.CO2
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•平和縣校級模擬)某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學途徑如圖所示
A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7.請回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由 對基因控制.
(2)根據F1紫花植株自交的結果,可以推測F1紫花植株的基因型是 ,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是 .
(3)推測兩親本白花植株的雜交組合(基因型)是 或 ;用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程(只要求寫一組,配子可以省略).
(4)紫花形成的生物化學途徑中,若中間產物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸是一種不徹底的氧化分解 | |
B. | 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 藍藻進行無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體中 | |
D. | 無氧呼吸對生物體的生存都是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子自交后代都是純合子,雜合子自交后代都是雜合子 | |
B. | 判斷純合子與雜合子最簡便方法是測交 | |
C. | 雜合體形成的雌、雄配子的比例為1:1 | |
D. | 在孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2純合體占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖中信息可得出細胞膜的功能只有進行細胞間的信息交流這一項 | |
B. | 能進行甲方式的細胞可以為垂體細胞,相應的信號分子為促甲狀腺激素 | |
C. | 能進行乙方式的細胞可以為下丘腦細胞,相應的信號分子為神經遞質 | |
D. | 能進行丙方式的細胞可以為垂體細胞,相應的信號分子為抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與激素調節(jié)相比,神經調節(jié)迅速、準確,作用時間短暫,但作用范圍比較局限 | |
B. | 神經調節(jié)和體液調節(jié)的作用途徑不同,但二者均與細胞的信息交流有關 | |
C. | 神經調節(jié)和體液調節(jié)相互協(xié)調,相輔相成,因此二者地位平等 | |
D. | 許多內分泌腺受神經系統(tǒng)的調節(jié),內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能 |
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