20．海洋中的三類藻類植物主要吸收的可見光如下表，參見下表格回答：
 不同藻類 綠藻褐藻 紅藻 
 主要吸收的光 紅橙光黃綠光 藍(lán)光
不同藻類吸光不同與其色素不同有關(guān)，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)生物學(xué)觀點(diǎn)．已知海水對光波中紅橙光部分的吸收顯著多于對藍(lán)光部分的吸收，試推測：綠藻只能分布在比紅藻較淺（深/淺）的水層中，才能正常生長，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應(yīng)生物學(xué)觀點(diǎn)．

分析 由題圖可知，綠藻主要吸收紅橙光，褐藻主要吸收黃綠光，紅藻主要吸收藍(lán)光．不同藻類吸光不同與其色素不同有關(guān)，體現(xiàn)了 結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)生物學(xué)觀點(diǎn)．

解答 解：不同藻類吸光不同與其色素不同有關(guān)，這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)生物學(xué)觀點(diǎn)．由于海水對光波中紅橙光部分的吸收顯著多于對藍(lán)光部分的吸收，綠藻主要吸收紅橙光，紅藻主要吸收藍(lán)光，因此綠藻只能分布在比紅藻較淺的水層中，才能正常生長，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應(yīng)生物學(xué)觀點(diǎn)．
故答案為：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)         淺       生物與環(huán)境相適應(yīng)

點(diǎn)評 此題主要考查常見的生物學(xué)觀點(diǎn)，意在考查學(xué)生對結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相適應(yīng)觀點(diǎn)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是我國著名的呼倫貝爾草原中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中食物網(wǎng)中，蛇和鷹的關(guān)系是_______________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙的種群數(shù)量增長一般為“_________”型曲線，原因是__________________。

（3）蚱蜢、青蛙、鷹屬于不同的種類，屬于生物的_________多樣性。它們通常分布在不同的高度進(jìn)行活動，這體現(xiàn)了群落在_________結(jié)構(gòu)上的分層現(xiàn)象。

（4）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的種群密度時，若標(biāo)記個體更易發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果_________(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。

（5）蝗蟲是草原上的一種常見害蟲，牧民常用黑光燈誘殺該蟲，說明信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用為_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．為了觀察到細(xì)胞有絲分裂各期的分裂圖象，制作洋蔥根尖細(xì)胞分裂臨時裝片的操作程序是（　�。�
A．染色→解離→漂洗→制片B．解離→漂洗→染色→制片
C．解離→染色→漂洗→制片D．染色→漂洗→解離→制片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．植物氣孔由兩個保衛(wèi)細(xì)胞組成，如圖為植物氣孔開張度的一種調(diào)節(jié)機(jī)制，以下判斷錯誤的是（　　）
A．CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散
B．要消除脫落酸對氣孔開閉的影響，可給植物適宜的光照
C．細(xì)胞液因K+外流，其滲透壓變小，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉
D．圖中K+進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（　　）
A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B．①中內(nèi)容物釋放至②中需要依賴突觸前膜的流動性
C．②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)
D．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．1972年伯格首先在體外進(jìn)行了DNA改造，成功地構(gòu)建了第一個體外重組DNA分于，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割，才能產(chǎn)生相同的黏性性末端
B．當(dāng)限制酶在它識別的序列的中心軸兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開時，產(chǎn)生的是黏性末端
C．DNA連接酶、解旋酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵
D．相同的黏性末端間能夠按照堿基互補(bǔ)配對的原則通過氫鍵相連接，但這個過程必須是在DNA連接酶的催化下

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）物質(zhì)P為氨基酸，連接兩個P的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是-NH-CO-．Ⅳ多種多樣，從P分析原因是構(gòu)成Ⅳ的氨基酸的種類不同，數(shù)目不同，排列順序不同．
（2）在HIV體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是Ⅲ（用圖中符號表示）．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)Ⅰ是指淀粉．動物和人的細(xì)胞中物質(zhì)Ⅰ是指糖原．
（4）相同質(zhì)量的Ⅰ和V徹底氧化分解，產(chǎn)能較多的是V（填符號）．
（5）在小鼠體細(xì)胞中，由A、G、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的Y、Z共有6種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）：
  核膜 光合作用 核糖體 細(xì)胞壁
 甲√√√√
 乙√×√×
 丙×√√√
（1）甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自以下哪種生物？甲A，乙B，丙D．
A．洋蔥 B．兔子 C．蘑菇    D．藍(lán)藻
（2）大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是大腸桿菌無以核膜為界限的細(xì)胞核，這可以說明細(xì)胞的多樣性；它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、遺傳物質(zhì)都是DNA，這可以說明細(xì)胞的統(tǒng)一性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述正確的是（　　）
A．如果該圖表示一個完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c
B．如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過多對于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用
C．如果a為下丘腦，b為垂體，c可以為胰島細(xì)胞，該圖可以表示血糖調(diào)節(jié)過程
D．如果該圖中a表示突觸小體的膜（即突觸前膜），b為遞質(zhì)，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信號轉(zhuǎn)換過程為電信號→化學(xué)信號→電信號

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案