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5．1972年伯格首先在體外進行了DNA改造，成功地構建了第一個體外重組DNA分于，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割，才能產生相同的黏性性末端
B．當限制酶在它識別的序列的中心軸兩側將DNA的兩條鏈分別切開時，產生的是黏性末端
C．DNA連接酶、解旋酶、RNA聚合酶和逆轉錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵
D．相同的黏性末端間能夠按照堿基互補配對的原則通過氫鍵相連接，但這個過程必須是在DNA連接酶的催化下

分析 生物工程中酶的作用：
1、DNA連接酶：主要是連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，起連接作用，在基因工程中起作用．
2、DNA聚合酶：主要是連接DNA片段與單個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，在DNA復制中起做用．
3、限制性核酸內切酶：從DNA鏈的內部進行切割，分為限制性內切酶和非限制性內切酶．
4、DNA修飾酶是指對DNA分子進行修飾的酶，目前基因工程中常用的酶有：堿性磷酸酶、末端轉移酶、甲基化酶．
5、反轉錄酶：依賴于RNA的DNA聚合酶，既可以用DNA為模板，也可以用RNA為模板進行互補鏈的合成．基因工程中主要功能是利用真核mRNA為模板反轉錄cDNA，用來建立cDNA文庫，進而分離為特定蛋白質編碼的基因．

解答 解：A、不同的限制酶切割也可能會產生相同的黏性末端，A錯誤；
B、當限制酶在它識別的序列的中心軸兩側將DNA的兩條鏈分別切開時，產生的是黏性末端，B正確；
C、DNA連接酶、RNA聚合酶、逆轉錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵，但解旋酶的作用是斷裂氫鍵，C錯誤；
D、DNA連接酶的作用對象是磷酸二酯鍵，而不是氫鍵，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的概念、操作工具及操作步驟中，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南中原名校高二下學情調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關種群和群落的敘述，正確的是（ ）

A.使魚的種群數(shù)量維持在K/2左右，可獲得最大日捕獲量

B.池塘中不同動植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的水平結構

C.群落中兩個種群之間的相互作用關系有信息傳遞或共同進化

D.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食屬于種間競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲為3種動物種群的存活曲線，圖乙為2種動物種群的存活率與種群密度的關系曲線．請回答下列問題：

（1）種群是構成生物群落的基本單位，也是繁殖和進化的基本單位．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，直接決定種群密度的因素有出生率、死亡率和遷入率和遷出率．
（2）圖甲中，不同類型的存活曲線是生物與環(huán)境相適應的一種表現(xiàn)，是長期自然選擇的結果．從種群數(shù)量特征角度分析，B型存活曲線可描述為種群在各年齡段的死亡（存活）率基本相同．
（3）種群的空間分布一般可概括為三種基本類型：隨機分布、均勻分布和集群分布．圖乙給出的2個種群，最符合集群分布的是②，符合集群分布的某鳥類種群，當種群數(shù)量小于（填“大于”、“小于”）臨界值時，往往會出現(xiàn)種群的滅絕．
（4）某群落演替成頂級群落后，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動保持在一個相對穩(wěn)定的水平，此時生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力最大．
（5）某草原生態(tài)系統(tǒng)經人們幾十年的過度放牧等活動，出現(xiàn)土地荒漠化現(xiàn)象，從演替的角度分析，說明人類活動會影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

13．根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗，回答問題：
（1）鑒定可溶性還原糖所用的試劑為斐林試劑，所出現(xiàn)的顏色為磚紅色，兩同學分別用成熟梨果肉和榨取西瓜汁來進行還原糖的鑒定，預期其實驗結果并解釋原因梨果肉組實驗結果明顯，西瓜汁有顏色，干擾了實驗結果，實驗結果不明顯．
（2）為了觀察花生胚乳中的脂肪，常用蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ）染液對花生種子胚乳切片染色，然后再顯微鏡下觀察，可見橘黃（或紅）色的脂肪顆粒．
（3）下表是某同學探究某品牌牛奶中有無蛋白質的實驗過程．
 A B C
 第一步 2mL牛奶 2mL蒸餾水 2mL蛋白質樣液
 第二步 各加入等量的雙縮脲試劑A和B（按比例配置）的混合液，振蕩均勻后
 第三步在沸水浴中加熱觀察顏色變化
實驗組為試管A，對照組為試管B和C．
找出有錯誤的實驗步驟并糾正第二步錯，更正為：雙縮脲試劑先加入試劑A混合均勻后，再加入試劑B，第三步錯，更正為：不加熱或直接觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．海洋中的三類藻類植物主要吸收的可見光如下表，參見下表格回答：
 不同藻類 綠藻褐藻 紅藻 
 主要吸收的光 紅橙光黃綠光 藍光
不同藻類吸光不同與其色素不同有關，體現(xiàn)了結構與功能相適應生物學觀點．已知海水對光波中紅橙光部分的吸收顯著多于對藍光部分的吸收，試推測：綠藻只能分布在比紅藻較淺（深/淺）的水層中，才能正常生長，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應生物學觀點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是兩種生活狀態(tài)細胞的亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖冋答：

（1）圖1細胞中4抗體的合成、加工、分泌相關的生物膜結構包括1、3、5、7（填序號），抗體從細胞內分泌到細胞外的過程體現(xiàn)了細胞膜的結構具有一定的流動性．
（2）圖2細胞進行細胞呼吸產生CO2的場所是5、9（填序號），動植物細胞有絲分裂過程的差異性主要與圖中的6、7（填序號）等細胞器的功能有關．
（3）導致圖1細胞與產生該細胞的記憶細胞在形態(tài)、結構、功能方面差異的原因是基因的選擇性表達．
（4）圖2中⑤和⑧兩種細胞器比較的敘述，正確的是BC
A．所含酶種類均不同
B．都與能量代謝有關
C．都能發(fā)生A-U配對
D．增大內部膜面積的方式相同
E．存在所有真核細胞中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答下列問題：
（1）線粒體是細胞進行有氧呼吸 的主要場所，是細胞的“動力車間”．
（2）葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”．
（3）內質網是由膜連接而成的網狀結構，是細胞內蛋白質的合成和加工，以及脂質合成的車間．
（4）高爾基體主要是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的車間及發(fā)送站．
（5）核糖體有的附著在內質網上，有的游離分布于細胞質中，是生產蛋白質的機器．
（6）溶酶體是“消化車間”，內含多種水解酶、能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
（7）液泡主要存在于植物細胞中，內有細胞液，含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺．
（8）中心體見于動物細胞和低等植物的細胞，與細胞的有絲分裂有關．
（9）細胞質基質的成分有無機鹽、水、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等．分離各種細胞器的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

14．根據(jù)我國現(xiàn)行的食品質量標準，0～6個月的嬰兒奶粉中蛋白質的含量應為12%～18%．現(xiàn)有一種待測嬰兒奶粉，請你嘗試完成鑒定實驗．
（1）實驗目的    鑒定該待測嬰兒奶粉蛋白質的含量是否符合質量標準．
（2）實驗原理
蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應，而且蛋白質含量越高，顏色變化越深．
（3）材料用具
相同濃度的標準嬰兒奶粉溶液和待測嬰兒奶粉溶液、0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液、試管和滴管等．
（4）實驗步驟
①取兩支試管分別加人2mL的標準嬰兒奶粉溶液（編號甲）和2mL的待測嬰兒奶粉溶液（編號乙）．標準嬰兒奶粉溶液在本實驗中起對照作用．
②分別向兩支試管中加人2mL的0.1g/mlNaOH 溶液，振蕩，搖勻．
③再分別向兩支試管中加人3～4滴0.01g/mlCuSO4溶液，振蕩，搖勻，比較顏色的變化．
（5）結果預期 ①甲試管溶液呈紫色，乙試管溶液紫色深淺與甲相同，符合國家質量標準； ②乙試管溶液紫色過深、較淺或沒有顏色變化，不符合國家質量標準．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關物種形成的說法中，錯誤的是（　�。�
A．自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而可能導致新物種的形成
B．突變和基因重組可以使種群產生定向變異
C．種群基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因
D．經過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導致新物種的形成

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