如圖表示生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響，據(jù)此圖無法得出的結(jié)論是（　�。�
A、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)芽具抑制作用
C、若把生長素?fù)Q成赤霉素，也能得出和圖類似的曲線圖
D、如圖體現(xiàn)了生長素對(duì)三種器官的作用均具有兩重性
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析曲線圖：植物的不同器官對(duì)生長素的敏感程度不同，其中根、芽和莖的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，莖最不敏感．圖中A、B和C分別是促進(jìn)根、芽和莖生長的最適濃度．
解答： 解：A、由圖可以看出A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度，故A正確；
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)芽、莖是促進(jìn)生長的作用，對(duì)根是抑制生長的作用，故B錯(cuò)誤；
C、若把生長素?fù)Q成赤霉素，不能得出其曲線圖是否和該圖類似，故C錯(cuò)誤；
D、由圖可以看出生長素對(duì)3種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長，故D正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長素的作用原理，意在考查考生的識(shí)圖能力和從圖中獲取有效信息的能力；理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是（　�。�
A、此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶�，而糖原是�?dòng)物特有的糖
C、此生物一定是植物，因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻?/span>
D、淀粉是動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一條染色體上有多個(gè)基因
B、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物體的性狀
C、性染色體上的基因都可以控制性別
D、基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

棉花摘心后側(cè)芽部位生長素的濃度和作用分別是（　�。�
A、增加，抑制生長
B、增加，促進(jìn)生長
C、減少，抑制生長
D、減少，促進(jìn)生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法的一般程序是（　�。�
A、觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題-分析問題、提出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
B、個(gè)案研究-綜合比較-提出假設(shè)-歸納結(jié)論
C、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題-提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-觀察實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說-歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
D、個(gè)案研究-發(fā)現(xiàn)問題-提出假設(shè)-歸納綜合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列液體屬于體液的一組是（　�。�
①膽汁      ②胰液      ③血漿       ④淋巴      ⑤原尿
⑥腦脊液    ⑦組織液    ⑧細(xì)胞核液    ⑨細(xì)胞液    ⑩胃液．
A、③④⑥⑦⑧⑨
B、③④⑤⑦⑨⑩
C、②③④⑤⑦⑨
D、①②③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法有幾種是正確的（　　）
①HIV破壞人體的淋巴細(xì)胞    �、赟ARS病毒破壞人體的肺泡　
③乙肝病毒破壞人體的肝細(xì)胞  　④朊病毒破壞人體的腦細(xì)胞．
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)通過蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后，以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
D、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運(yùn)輸?shù)礁闻K，與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物吸收N、P、K等無機(jī)鹽受內(nèi)外因素的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一定范圍內(nèi)，植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收隨氧氣濃度的增加而增加
B、呼吸抑制劑可降低植物對(duì)無機(jī)鹽離子的吸收
C、根吸收水分和吸收無機(jī)鹽離子是成正比例的
D、光照不足有機(jī)物缺乏，會(huì)影響根吸收N、P、K等無機(jī)鹽離子

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