若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是( 。
A、此生物是動物,因為能合成糖原
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖,而糖原是動物特有的糖
C、此生物一定是植物,因為它能利用淀粉和麥芽糖
D、淀粉是動物細(xì)胞中儲存能量的多糖,麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖
考點:糖類的種類和作用的綜合
專題:
分析:根據(jù)題意“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”,在生物體中將淀粉分解最終合成糖原,可以看出是在動物體內(nèi)完成的.
解答: 解:A、此生物一定是動物,因為能合成糖原,糖原為動物多糖,A正確;
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一生物體內(nèi),淀粉→麥芽糖→葡萄糖可以發(fā)生于動物的消化道中,葡萄糖→糖元可發(fā)生于該動物的細(xì)胞中,B錯誤;
C、此生物能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖元,所以一定是動物,C錯誤;
D、淀粉是植物細(xì)胞中儲存能量的多糖,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是糖類的分類和分布,對于動植物體內(nèi)糖類轉(zhuǎn)化過程的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是(  )
A、線粒體中[H]與02結(jié)合生成
B、甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
C、葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中,正確的是( 。
①豌豆是自花傳粉的植物,實驗過程中免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實驗現(xiàn)象時,提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1;
④驗證假設(shè)階段完成的實驗是:純合親本雜交和F1自交.
A、①②B、②③C、②④D、③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,實驗所得?shù)據(jù)與實際數(shù)值相比,可能偏大的是(  )
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時,從試管上層吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管
B、調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體
D、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因重組的說法,正確的是( 。
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種變異方式
C、基因重組能產(chǎn)生新的基因
D、基因重組也可發(fā)生在有絲分裂過程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A、自體干細(xì)胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng)
B、組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過程
C、造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力,可用于治療白血病
D、胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV侵入人體后主要攻擊的細(xì)胞( 。
A、T淋巴細(xì)胞
B、B淋巴細(xì)胞
C、效應(yīng)B細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A、由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B、一個tRNA只有三個堿基并且只攜帶一個特定的氨基酸,攜帶氨基酸的轉(zhuǎn)運RNA共有61種
C、一個標(biāo)記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制兩次后,所得的后代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3:1
D、硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA,其次是RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,據(jù)此圖無法得出的結(jié)論是( 。
A、A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度
B、D點對應(yīng)的生長素濃度對芽具抑制作用
C、若把生長素?fù)Q成赤霉素,也能得出和圖類似的曲線圖
D、如圖體現(xiàn)了生長素對三種器官的作用均具有兩重性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案