我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)此回答:

(1)該化合物為
 
肽,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,在形成時(shí)相對(duì)分子量少了
 

(2)它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有
 
,且有
 

(3)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(4)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是
 

(5)若將腦啡肽完全水解,需要水分子
 
個(gè),水解后的產(chǎn)物有
 
種,這些氨基酸的區(qū)別在于
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:由圖可知,圖中含有4個(gè)肽鍵,該化合物是五肽,其中有2個(gè)氨基酸的R基相同,即含有4種氨基酸.
蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因:
(1)組成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同;
(2)組成蛋白質(zhì)的多肽鏈的條數(shù)和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
解答: 解:(1)該化合物是五肽,組成該化合物的氨基酸中R基上都沒(méi)有氨基和羧基,所以五肽只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,形成五肽脫去4分子水,相對(duì)分子量少了18×4=72.
(2)多肽的基本組成單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上.
(3)蛋白質(zhì)的性質(zhì)與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān).
(4)腦啡肽屬于多肽,口服此藥物,在消化道內(nèi)藥物被消化液分解,失去藥效.
(5)腦啡肽中有4個(gè)肽鍵,水解需要4個(gè)水分子,產(chǎn)物有4種,氨基酸的區(qū)別是R基.
故答案為:
(1)五   一   一   72
(2)一個(gè)氨基和一個(gè)羧基     有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基鏈接在同一個(gè)碳原子上
(3)氨基酸的排列順序
(4)如口服此藥物,在消化道內(nèi)藥物被消化液分解,失去藥效
(5)4  4   R基
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸脫水縮合過(guò)程,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)敘述正確的是(  )
A、突觸前神經(jīng)元只有在其興奮時(shí)才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
B、鹽酸刺激小腸黏膜分泌的促胰液素可經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)揭认侔l(fā)揮作用
C、注射疫苗時(shí),進(jìn)入人體的滅活抗原刺激記憶細(xì)胞使其迅速增殖分化為相應(yīng)效應(yīng)細(xì)胞
D、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一幼苗的作用效果一定不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因分離定律和自由組合定律中的“分離”和“自由組合”的是( 。
①同源染色體上的等位基因           ②同源染色體上的基因  
③非同源染色體上的非等位基因       ④同源染色體上的非等位基因.
A、①③B、②④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年5月德國(guó)暴發(fā)腸出血性大腸桿菌疫情,中德科學(xué)家共同研究發(fā)現(xiàn),該疫情是由一種攜帶多種耐抗生素特異基因、具有超級(jí)毒性的新型大腸桿菌引起的.下列對(duì)該大腸桿菌的分析中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( 。
A、該大腸桿菌有5種堿基
B、該大腸桿菌沒(méi)有染色體
C、該大腸桿菌的細(xì)胞中有核膜
D、該大腸桿菌只有一種不具膜的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的作用說(shuō)法正確的是(  )
A、細(xì)胞膜完全將細(xì)胞封閉
B、細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞
C、細(xì)胞膜是完全開(kāi)放的
D、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物不能通過(guò)細(xì)胞膜排到細(xì)胞外

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體內(nèi)發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、此生物一定是動(dòng)物
B、縮合成淀粉、麥芽糖和糖原的基本單位都是葡萄糖
C、淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生在外環(huán)境,葡萄糖→糖原發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
D、葡萄糖→糖原這一過(guò)程需要消耗水分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)對(duì)①~④中物質(zhì)在生物中的敘述,錯(cuò)誤的是的( 。
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③DNA  ④RNA.
A、①、②、③、④在噬菌體、大腸桿菌、衣藻和草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在
B、③、④在衣藻體內(nèi)都存在
C、①、②、③、④在細(xì)胞內(nèi)都存在
D、除病毒外,①、②、③、④都存在在所有生物體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜正確順序的是( 。
①一個(gè)池塘中的全部生物      ②一片草地上的全部昆蟲(chóng)、勰乘畮(kù)中的全部鯽魚(yú)
④一根枯木及枯木上的所有生物、菅     、奚窠(jīng)元 ⑦細(xì)胞內(nèi)的各種化合物
⑧發(fā)菜      ⑨血漿        ⑩肝臟.
A、⑦⑥⑤⑩⑧③①④
B、⑧⑨⑩②①④
C、⑥⑤⑩⑧③①④
D、⑥⑨⑩⑧③①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、二氧化碳庫(kù)構(gòu)成的碳循環(huán).正確的有( 。
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案