染色質(zhì)和染色體的正確關(guān)系應(yīng)是（　�。�
A、同種物質(zhì)在細(xì)胞周期同一時(shí)期的兩種形態(tài)
B、不同物質(zhì)在細(xì)胞周期同一時(shí)期的兩種形態(tài)
C、同種物質(zhì)在細(xì)胞周期不同時(shí)期的兩種形態(tài)
D、不同物質(zhì)在細(xì)胞周期不同時(shí)期的兩種形態(tài)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，在分裂間期呈染色質(zhì)狀態(tài)，進(jìn)入分裂期前期，染色質(zhì)縮短變粗成為染色體，分裂末期染色體解螺旋成為染色質(zhì)．
解答： 解：細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體和染色質(zhì)之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在白楊樹(shù)的細(xì)胞和黃牛的細(xì)胞中，都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器有（　　）
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體和液泡
C、核糖體和線粒體
D、核糖體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

屈反射是一種保護(hù)性反射，它使肢體從傷害性刺激上縮回，以保護(hù)肢體不受傷害性刺激所損傷．如圖表示屈反射的反射弧，分析回答：
（1）神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過(guò)程中，信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 
．
（2）皮膚感受器受針扎之后，①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是
 
，②處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是
 
．
（3）皮膚被針扎之后，會(huì)感覺(jué)到疼痛，這是因?yàn)?div id="tzhgwbh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）某人因車(chē)禍致脊髓在頸部斷裂，導(dǎo)致高位截癱，用針刺該患者腳部皮膚，被刺的腿的伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是
 
（“收縮”或“舒張”）．
（5）重癥肌無(wú)力患者是由于血清中存在乙酰膽堿受體的抗體，導(dǎo)致乙酰膽堿受體受損．用針刺該患者腳部皮膚，對(duì)側(cè)腿有無(wú)反應(yīng)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細(xì)胞生成具有免疫活性的T淋巴細(xì)胞．下列病人中不適合使用胸腺素的是（　　）
A、器官移植病人
B、SARS病人
C、AIDS病人
D、結(jié)核病人

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“彌漫性毒性甲狀腺腫（Graves氏�。笔怯捎跈C(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌．請(qǐng)根據(jù)下圖分析問(wèn)題：

（1）B為
 
激素．與健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更
 
．Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是
 
．
（2）Graves氏病是一種
 
病．糖皮質(zhì)激素（一種腎上腺皮質(zhì)激素）可以有效治療Graves氏病，糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過(guò)程，D物質(zhì)為
 
，F(xiàn)過(guò)程代表
 
．
（3）健康人受到刺激后，使垂體的
 
分泌增多，從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌．
（4）下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)稱(chēng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家文卡特拉曼?拉馬克里希南、美國(guó)科學(xué)家托馬斯?施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)?約納特3人共同獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，以表彰其在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中所做出的巨大貢獻(xiàn)．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B、核糖體是蛔蟲(chóng)細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中惟一共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C、發(fā)菜的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、通常情況下，一條mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為兩種細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（[]寫(xiě)代號(hào)，橫線填文字）
（1）屬于高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是圖
 
，原因是它具有細(xì)胞壁、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）能為動(dòng)植物細(xì)胞的各種生命活動(dòng)供應(yīng)能量的細(xì)胞器是[
 
]
 
，它是進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所． 請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)式：
 
．
（3）要用顯微鏡觀察圖B中②，應(yīng)使用的染色劑是
 
．
（4）染色質(zhì)存在于[
 
]
 
中．
（5）圖B細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶的途徑是：
④核糖體→[
 
]
 
→[
 
]
 
→①細(xì)胞膜
（6）⑨能進(jìn)行的生理過(guò)程是
 
，影響該過(guò)程的主要環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某細(xì)菌的質(zhì)粒中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)，圖2表示目的基因所在的DNA中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）用SmaⅠ限制酶處理圖1所示的一個(gè)質(zhì)粒會(huì)得到
 
種DNA片段，會(huì)增加
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（2）在實(shí)際操作中，最好選用
 
 （填限制酶名稱(chēng)）同時(shí)切割質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA，其優(yōu)點(diǎn)是能避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段發(fā)生自身環(huán)化或任意連接，以及便于篩選需要．一個(gè)目的基因通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增第n次，需要
 
個(gè)引物．
（3）為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過(guò)的大腸桿菌接種在含
 
 （抗生素）的培養(yǎng)基甲（圖3）中，然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來(lái)的方向印在含
 
 （抗生素）培養(yǎng)基乙上，以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細(xì)菌．含重組質(zhì)粒的大腸桿菌在兩種培養(yǎng)基的生長(zhǎng)情況是
 
．
（4）經(jīng)檢測(cè)：在上述導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中，目的基因正常轉(zhuǎn)錄形成了mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面列舉的具體育種方法中，屬于誘變育種的是（　�。�
A、用硫酸二乙酯處理農(nóng)作物種子
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、引進(jìn)荷斯坦-弗里生牛與當(dāng)?shù)攸S牛進(jìn)行交配和選育
D、將農(nóng)作物花藥離體培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案