“春天到了，公園里空氣新鮮、草色清脆、綠柳垂簾，樹枝上黃鸝歡唱，碧空中燕子起舞，粉紅的桃花林（一個品種的桃樹）燦爛如云”，根據(jù)此段文字，分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的描述是（　�。�
A、整個公園、一片桃花林、一只黃鸝、一株綠柳
B、整個公園、一片桃花林、一只燕子、一朵桃花
C、整個公園、所有青草、一只黃鸝、一朵桃花
D、整個公園、所有桃樹、一只燕子、一朵桃花
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次．
①細胞：細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成．
解答： 解：A、一片桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，一株綠柳屬于個體層次，A錯誤；
B、一片桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，B錯誤；
C、所有青草包括許多個物種，既不是種群層次，也不是群落層次，C錯誤；
D、整個公園屬于一個生態(tài)系統(tǒng)，所有桃樹為同種生物，屬于一個種群，一只燕子屬于個體層次，一朵桃花屬于器官層次，D正確．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只要考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人口增長的三種類型（增長型、穩(wěn)定型和衰退型）主要取決于人群的（　�。�
A、出生率和死亡率
B、遷入率和遷出率
C、年齡結(jié)構(gòu)
D、性別比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述，不正確的是（　　）
A、線粒體內(nèi)膜和葉綠體基質(zhì)都能產(chǎn)生水
B、線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都有ATP合成酶
C、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中都能合成蛋白質(zhì)
D、線粒體和葉綠體的單位膜上蛋白質(zhì)的分布是不對稱的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞內(nèi)只有DNA才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、DNA和RNA主要分布在細胞核中，都是大分子物質(zhì)
C、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力相同
D、由DNA指紋可知每個個體DNA具有特異性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生物體的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、藍藻有葉綠體，蛔蟲沒有葉綠體
B、多糖、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
C、一個卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞基因型為Ab，同時產(chǎn)生的三個極體的基因型則是Ab，aB，aB
D、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中都可有五碳糖參與組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2012年國際禁毒日的主題是“抵制毒品，參與禁毒”．目前可卡因是最強的天然中樞興奮劑，吸毒者把可卡因稱作“快樂客”．圖1表示突觸結(jié)構(gòu)，圖2為毒品可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖，請據(jù)圖分析回答以下問題：

（1）圖1中所示突觸小體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，D代表
 
，由圖可以看出，D的形成與[
 
]
 
直接有關(guān)．
（2）突觸易受藥物等外界因素的影響，已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮，但對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響，則導(dǎo)致興奮不能傳遞的原因可能是該藥物影響了
 
的結(jié)合，此現(xiàn)象反映了細胞膜具有
 
的功能．
（3）多巴胺是腦內(nèi)分泌的一種神經(jīng)遞質(zhì)，主要負責(zé)大腦的感覺、興奮及開心的信息傳遞，也與上癮有關(guān)．由圖2可知可卡因的作用機理是
 
，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量
 
，從而增強并延長對腦的刺激，產(chǎn)生“快感”．吸毒“癮君子”未吸食毒品時，精神萎靡，四肢無力，體內(nèi)
 
（激素）的含量減少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為：
 
；膜外局部電流方向為：從
 
（興奮，未興奮）區(qū)域流向
 
（興奮，未興奮）區(qū)域．
（2）圖2表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，在傳遞信號時，實現(xiàn)了電信號→
 
→
 
的轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)．其中的1表示
 
，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜
 
．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

表現(xiàn)正常的雙親，生了一個白化病色盲的男孩，這對夫婦的基因型是（　　）
A、AaXBY和AaXBXb
B、AaXBY和AaXBXB
C、AAXBY和AaXBXb
D、AaXBY和AAXBXB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果．圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結(jié)果，請回答下列問題：

（1）為得到某濃度生長素處理后的實驗數(shù)據(jù)，需要測量每個葡萄莖段
 
長度，并計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的
 
作為該組的實驗結(jié)果．
（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行
 
處理，目的是
 
．
（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是
 
，判斷依據(jù)是
 
．
（4）由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有
 
作用；噴施生長素
 
（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于
 
突變體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案