14．英美的三位科學(xué)家因為“核糖體的結(jié)構(gòu)和功能”的研究而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎．下列關(guān)于核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．核糖體由磷脂、蛋白質(zhì)和RNA組成，并會在有絲分裂的G1期增生
B．核糖體上含有合成多肽和水解多肽的酶
C．破壞細胞核內(nèi)的核仁會影響核糖體的形成
D．肺炎雙球菌細胞內(nèi)的核糖體有的與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)合參與分泌蛋白的合成

分析 1、核糖體是細胞內(nèi)一種核糖核蛋白顆粒，主要由RNA（rRNA）和蛋白質(zhì)構(gòu)成，其唯一功能是按照mRNA的指令將氨基酸合成蛋白質(zhì)多肽鏈，所以核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的分子機器．
2、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．

解答 解：A、核糖體無膜結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)（40%）和RNA（60%）構(gòu)成，A錯誤；
B、核糖體上含有合成多肽的酶，沒有水解多肽的酶，B錯誤；
C、核仁與核糖體的形成有關(guān)，破壞細胞核內(nèi)的核仁會影響核糖體的形成，C正確；
D、肺炎雙球菌屬于原核生物，原核細胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查核糖體的結(jié)構(gòu)、功能、分布，意在考查學(xué)生了解核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，并不不是所有的酶都是蛋白質(zhì)，理解核糖體中進行脫水縮合形成多肽，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖A表示某綠色植物光合作用中光照強度和氧氣釋放速率的關(guān)系．圖B表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光照強度時氧氣量和時間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)圖B縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時，則它們分別是在光照強度為4和2.5千勒克斯下的測定值．
（2）若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.8，在25℃、4千勒克斯光照強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸收CO254毫升．
（3）生物體消耗ATP的途徑多于（填“多于”、“等于”或“少于”）產(chǎn)生ATP的途徑；綠色植物一生中線粒體產(chǎn)生的ATP少于（填“多于”、“等于”或“少于”）葉綠體產(chǎn)生的ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．美國《時代》雜志報道，一個由美、英等多國科學(xué)家組成的國際研究團隊宣布，他們已經(jīng)繪出了豬（19對染色體）的基因組草圖．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．有助于提升豬繁殖、豬肉營養(yǎng)等方面的研究
B．基因組草圖的繪制完成意味著后基因組時代的到來
C．有助于器官移植等涉及人類健康技術(shù)的研發(fā)
D．豬的基因組研究需要測定19條染色體中的DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物的遺傳信息的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B．與翻譯相比，遺傳信息轉(zhuǎn)錄時特有的堿基配對方式是T-A
C．分子水平上遺傳信息的傳遞過程中均可能發(fā)生基因突變
D．遺傳信息從RNA-蛋白質(zhì)，實現(xiàn)了基因?qū)ι矬w性狀的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．神經(jīng)沖動在體內(nèi)的一般傳導(dǎo)途徑是（　�。�
A．樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細胞體B．樹突→突觸→神經(jīng)元細胞體→軸突
C．軸突→神經(jīng)元細胞體→突觸→樹突D．樹突→神經(jīng)元細胞體→軸突→突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列與代謝有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．較弱光照下，因光反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，光反應(yīng)速率減慢
B．氧氣充足時，葡萄糖通過主動轉(zhuǎn)運進入肝臟細胞的線粒體中被徹底氧化分解
C．海水魚通過鰓將體內(nèi)的鹽排到海水中時，一般不消耗能量
D．主動轉(zhuǎn)運是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖．甲裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，可以測出該植物的光合作用速率是0.8mL/h． 用這一方法測量得到的光合作用速率，比實際的光合速率數(shù)值要偏低，原因是植物同時進行呼吸作用，消耗了部分氧氣．
（2）如果要獲得實際光合速率還需要將另一相同實驗裝置在放置在無光條件下進行對照實驗．
（3）假若將該植物的葉的下表皮（分布有氣孔）涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是會使二氧化碳進入葉肉細胞的量減少，使暗反應(yīng)速率下降． 
（4）如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個實驗可以得出的結(jié)論是在上述條件下，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而溫度才是限制光合作用速率的主要因素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．元素組成與核酸相同B．是生命活動的直接能源物質(zhì)
C．水解可得到腺嘌呤核糖核苷酸D．在人體內(nèi)只來源于有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物課外小組設(shè)計了如圖的裝置，進行下列實驗，分析并回答有關(guān)問題．
實驗材料：黑藻，50W、100W、200W、400W的臺燈、冷開水，NaHCO3，量筒等．
實驗步驟：
①準(zhǔn)備4套右圖所示裝置，編號為1-4．在瓶中各加入約500mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿．
②取黑藻平分為四份，分別放入1-4號裝置（或：每組黑藻的量相等）．
③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1-4號裝置．
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積（mL）．以上實驗重復(fù)三次．
實驗結(jié)果：見下表．
組別
次數(shù)		1234
50W100W200W400W
第一次5.012.021.019.2
第二次5.311.520.018.5
第三次5.012.020.019.0
實驗分析：
（1）請你完善該實驗的題目：探究光照強度對光合作用的影響．
（2）該實驗中的自變量是光照強度（臺燈瓦數(shù)），因變量是光合作用強度（凈光合作用強度、排水管排除的水體積、量筒的水體積）．
（3）上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是呼吸作用消耗氧氣（或有氧呼吸消耗氧氣）．
（4）對表中數(shù)據(jù)進行分析可知，光照強度從50W至400W，光合作用不能（填“能”或“不能”）一直增強．

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