2.某生物課外小組設(shè)計了如圖的裝置,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),分析并回答有關(guān)問題.
實(shí)驗(yàn)材料:黑藻,50W、100W、200W、400W的臺燈、冷開水,NaHCO3,量筒等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套右圖所示裝置,編號為1-4.在瓶中各加入約500mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿.
②取黑藻平分為四份,分別放入1-4號裝置(或:每組黑藻的量相等).
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1-4號裝置.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL).以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:見下表.
組別
次數(shù)
1234
50W100W200W400W
第一次5.012.021.019.2
第二次5.311.520.018.5
第三次5.012.020.019.0
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)請你完善該實(shí)驗(yàn)的題目:探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度(臺燈瓦數(shù)),因變量是光合作用強(qiáng)度(凈光合作用強(qiáng)度、排水管排除的水體積、量筒的水體積).
(3)上表中測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是呼吸作用消耗氧氣(或有氧呼吸消耗氧氣).
(4)對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知,光照強(qiáng)度從50W至400W,光合作用不能(填“能”或“不能”)一直增強(qiáng).

分析 1、影響光合作用強(qiáng)度的因素包括內(nèi)因和外因,內(nèi)因有葉綠素的含量和種類、五碳化合物含量、酶的活性和數(shù)量等,外因包括光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、礦質(zhì)元素、水等,植物光合作用的強(qiáng)度是內(nèi)因和外因綜合作用的結(jié)果.
2、由表格信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是臺燈瓦數(shù),可以代表光照強(qiáng)度,因變量是光合作用釋放的O2體積,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響;由表格數(shù)據(jù)可知,50W~200W之間,隨光照強(qiáng)度增大,光合作用強(qiáng)度增大,200W~400W之間,隨光照強(qiáng)度增大,光合作用強(qiáng)度不再增加,略有下降.

解答 解:實(shí)驗(yàn)步驟:②由表格數(shù)據(jù)可知,臺燈瓦數(shù)是四組,因此實(shí)驗(yàn)材料黑藻應(yīng)平均分為四組,分別放入1~4號裝置中.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:
(1)由分析可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響.
(2)由表格信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是臺燈的瓦數(shù),因變量是光合作用強(qiáng)度.
(3)表格中測得的氧氣釋放量是光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣的差值.
(4)由表格數(shù)據(jù)可知,光照強(qiáng)度從50W至400W,光合作用不能一直增強(qiáng).
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟:②平分為四份,分別放入1-4號裝置(或:每組黑藻的量相等)
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響
(2)光照強(qiáng)度(臺燈瓦數(shù))      光合作用強(qiáng)度(凈光合作用強(qiáng)度、排水管排除的水體積、量筒的水體積)
(3)呼吸作用消耗氧氣(或有氧呼吸消耗氧氣)
(4)不能

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解影響光合作用的因素、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題干信息完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.英美的三位科學(xué)家因?yàn)椤昂颂求w的結(jié)構(gòu)和功能”的研究而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎.下列關(guān)于核糖體的敘述正確的是( 。
A.核糖體由磷脂、蛋白質(zhì)和RNA組成,并會在有絲分裂的G1期增生
B.核糖體上含有合成多肽和水解多肽的酶
C.破壞細(xì)胞核內(nèi)的核仁會影響核糖體的形成
D.肺炎雙球菌細(xì)胞內(nèi)的核糖體有的與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)合參與分泌蛋白的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.HIV感染人體后,其遺傳信息的流動方向如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.過程①、②以邊解旋邊復(fù)制的方式合成DNA分子
B.HIV通過過程①得到的DNA可以插入人體T細(xì)胞的DNA中
C.過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì)
D.過程①在病毒內(nèi)進(jìn)行,過程②、③、④在人體內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.大多數(shù)植物種子的貯藏物質(zhì)以脂肪(油)為主,并儲存在細(xì)胞的油體中.種子萌發(fā)時,脂肪水解生成脂肪酸和甘油,然后脂肪酸和甘油分別在多種酶的催化下形成葡萄糖,最后轉(zhuǎn)變成蔗糖,并轉(zhuǎn)運(yùn)至胚軸供給胚生長和發(fā)育,如圖所示.

(1)為了觀察植物種子中的脂肪,常用顯微鏡染液對種子切片染色,用其染色時,要用體積分?jǐn)?shù)為 50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色,這是因?yàn)樘K丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)能溶于酒精中.然后在顯微鏡下觀察,可見橘黃色(或紅色)的脂肪微粒.
(2)油料種子萌發(fā)時,細(xì)胞中催化脂肪水解的酶是脂肪酶;脂肪儲存和轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽堑倪^程中,先后依賴于油體、乙醛酸循環(huán)體、線粒體,是細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合(分工合作)典型例子.
(3)油料種子萌發(fā)初期(真葉長出之前),干重先增加、后減少,導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是O(填“C”、“N”或“O”).真葉長出之后,干重增加,原因是真葉通過光合作用制造了有機(jī)物.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法,正確的是(  )
A.制備時可選用新鮮的雞血
B.制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性
C.實(shí)驗(yàn)中可用引流法使細(xì)胞吸水
D.取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以使細(xì)胞漲破

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下表為牛肉膏、蛋白胨培養(yǎng)基的成分列表,據(jù)此回答:
成分牛肉膏蛋白胨NaClH2O
含量0.5g1g0.5g100mL
(1)蛋白胨在培養(yǎng)基中的作用是提供碳源和氮源.
(2)要用此材料配制觀察細(xì)菌菌落狀況的培養(yǎng)基,還需添加的成分是瓊脂(凝固劑).
(3)表中各成分含量確定的原則是所培養(yǎng)微生物對各營養(yǎng)成分的需要量.
(4)培養(yǎng)基配制好后,分裝前應(yīng)進(jìn)行的工作是調(diào)整pH.
(5)從配制培養(yǎng)基到培養(yǎng)完成,所采用的防止雜菌污染的具體操作事項(xiàng)有高壓蒸汽滅菌、燒灼接種環(huán)、酒精棉擦手、棉塞塞試管口、在火焰旁接種(答出兩點(diǎn)即可).
(6)如果是用試管培養(yǎng)微生物,在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面,其目的是擴(kuò)大接種面積.將其放入4℃冰箱里保藏,但這種方法的保存時間不長,菌種容易被污染或產(chǎn)生變異.對于需要長期保存的菌種,需要放在-20℃的冷凍箱中保存.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體的體液包括( 。
A.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液B.消化液
C.唾液D.汗液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起重要作用,下面列舉的幾種元素與植物光合作用的關(guān)系,正確的是:
( 。
元素組成物質(zhì)主要生理作用
APATP參與CO2的還原
BK穩(wěn)定的化合物促進(jìn)光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸
CN葉綠素b光能的吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換
DOH2O參與氧氣和(CH2O)的形成
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酵母菌、醋酸菌、乳酸菌和毛霉的敘述中,不正確的是 ( )

A.只有酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸

B.利用酵母菌制作果酒時,前期需要氧氣,后期不需要氧氣

C.毛霉和酵母菌與醋酸菌和乳酸菌相比,細(xì)胞中有以核膜為界限的細(xì)胞核

D.制作腐乳時,是利用毛霉等產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等將豆腐中的大分子物質(zhì)分解成小分子物質(zhì)

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