A. | 圖中物質(zhì)X的再次利用體現(xiàn)了膜的流動性 | |
B. | 圖中脂肪酸和膽固醇能被蘇丹Ⅳ染成紅色 | |
C. | 脂蛋白進入細(xì)胞導(dǎo)致ADP/ATP暫時升高 | |
D. | 脂蛋白、溶酶體酶和物質(zhì)X水解后都有氨基酸 |
分析 分析題圖:物質(zhì)X是細(xì)胞膜的特異性受體,很可能是受體蛋白;血漿脂蛋白與物質(zhì)X結(jié)合后,進入細(xì)胞,進入細(xì)胞的方式是胞吞,需要消耗能量,且依賴于膜的流動性.
解答 解:A、圖中物質(zhì)X在細(xì)胞膜上,血漿脂蛋白與X特異性結(jié)合,內(nèi)吞形式進入細(xì)胞內(nèi)代謝,體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性,A正確;
B、膽固醇屬于脂質(zhì),脂肪可被蘇丹Ⅳ染液染成紅色,B錯誤;
C、脂蛋白進入細(xì)胞的方式是內(nèi)吞,內(nèi)吞過程需要消耗ATP直接提供的能量,C正確;
D、圖中物質(zhì)X在細(xì)胞膜上,很可能是具有識別功能的受體蛋白,與脂蛋白、溶酶體酶被水解后都有氨基酸產(chǎn)生,D正確.
故選:B.
點評 本題以高血脂為背景,考查物質(zhì)的運輸及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南師大第二附屬高級中學(xué)高三初期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯誤的是
A.細(xì)胞②分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同
B.細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離
C.細(xì)胞④的出現(xiàn)可能是基因突變的結(jié)果
D.細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷經(jīng)了100多年的時間,目前仍在研究之中。在這期間,無數(shù)科學(xué)家積極投身該項研究之中并各自取得了一定的進展。下列敘述正確的是
A.19世紀(jì)末,歐文頓發(fā)現(xiàn)可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易進出細(xì)胞膜,于是提出:膜是由磷脂組成的
B.1925年,兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙的紅細(xì)胞內(nèi)所有的脂質(zhì),最終確定膜上的磷脂為雙層
C.1959年,羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗-亮-暗”的電鏡照片,認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè)
D.1972年,桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型,認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運動的
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗的描述,正確的是
A.甲基綠-吡羅紅混合染液可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成綠色
B.觀察細(xì)胞中的線粒體,應(yīng)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后再染色
C.可選用洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞來觀察葉綠體
D.顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見液泡顏色逐漸加深
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞之間通過細(xì)胞膜上的受體進行信息傳遞的是
A.饑餓狀態(tài)時,肝臟細(xì)胞加速肝糖原的分解活動
B.同物種的精子與卵細(xì)胞能相互識別,完成受精作用
C.正常人體處于寒冷環(huán)境中,立毛肌收縮和毛細(xì)血管壁收縮
D.HIV侵入機體后,攻擊宿主細(xì)胞并在其體內(nèi)寄生生活
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IAA是植株之間傳遞信息的分子,起調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 頂芽合成的IAA由于重力作用向地被動運輸 | |
C. | 在植物體內(nèi),谷氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)交為IAA | |
D. | 加設(shè)一組去頂并在切口涂抹高濃度IAA的實驗,可預(yù)測實驗結(jié)果為側(cè)芽長度明顯小于II組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aBc AbC aBc AbC | B. | AbC aBc abC abc | C. | AbC Abc abc ABC | D. | abC abc aBc ABC |
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