我國(guó)婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”，其科學(xué)依據(jù)是（　�。�
A、近親結(jié)婚的后代必患遺傳病
B、人類遺傳病都是由隱性基因控制的
C、近親結(jié)婚的后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)增多
D、近親結(jié)婚的后代發(fā)生基因突變的比例增高
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是優(yōu)生的措施，解答時(shí)可以從禁止近親結(jié)婚的原因、危害等方面來(lái)分析．
解答： 解：近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親．我國(guó)婚姻法已明確規(guī)定，禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚．原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的機(jī)率大，可見(jiàn)禁止近親結(jié)婚有科學(xué)的依據(jù)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人類遺傳病和優(yōu)生的關(guān)系，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知近親結(jié)婚的危害．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的核外膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相通，有利于不同部位間的物質(zhì)交換
B、在電鏡下觀察原核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有擬核和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞核所攜帶的遺傳信息在核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體；無(wú)線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸是由相同種類元素組成的
D、細(xì)胞膜上的某成分，與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色，而加入斐林試劑加熱出現(xiàn)磚紅色，則該成分有細(xì)胞間識(shí)別作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)由m條肽鏈，n個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少有氧原子數(shù)、肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、n-m；n
B、n+m；n-m
C、m-n；n
D、n+2m；n-m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、人腦的長(zhǎng)期記憶與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)
B、神經(jīng)遞質(zhì)屬于大分子物質(zhì)，因此突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程屬于胞吐
C、在人體反射活動(dòng)過(guò)程中，神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動(dòng)的方向與膜外電荷移動(dòng)的方向相反
D、條件反射的建立與脊髓等低級(jí)中樞無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲～丁表示獲得矮稈抗銹病玉米（ ddRR）的幾種育種方式，據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖表示的育種方式是
 
．F2的矮稈抗銹病植株中，純合子所占的比例為
 
．
（2）通過(guò)乙途徑通常獲得矮稈抗銹病植株的成功率很低，這是因?yàn)?div id="zftjhcq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）圖中丙、丁分別是對(duì)甲中F1植株花藥中的花粉細(xì)胞所進(jìn)行的
 
操作．獲得植株B的育種方法是植株C的基因型可能有種，其中與植株B相同的基因型是
 
．
（4）如果丙圖中的花粉細(xì)胞均換成甲中F1植株的葉片細(xì)胞，則所形成的植株C為
 
倍體，基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　�。�
A、電信號(hào)→電信號(hào)
B、電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C、化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某溫度條件下，植物吸收二氧化碳的速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系j請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度
 
；a時(shí)A植物光合作用消耗二氧化碳的速率是
 
mg/（m2?h）；消耗的二氧化碳用于光合作用的
 
階段．
（2）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限制A植物光合作用的主要因素是
 
；此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

安徽懷遠(yuǎn)盛產(chǎn)石榴，石榴酒是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)酒，寧夏永寧盛產(chǎn)葡萄，葡萄酒是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)酒，湖南洞庭乃魚(yú)米之鄉(xiāng)，家庭擅長(zhǎng)米酒釀制．

（1）以上三地家庭釀制當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)酒時(shí)，不必向料中接種酵母菌的是
 
地區(qū)．為什么？
 
．某家庭用50斤容量的瓷壇初次釀制30斤葡萄酒，幾天后瓷壇塑料封口外鼓，酒香四溢，非常成功．來(lái)年信心大增，照去年原樣釀制50斤，結(jié)果二十幾天過(guò)去了，仍無(wú)什么酒味，塑料封口也不外鼓，原因應(yīng)是
 
．
（2）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，科研人員將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種，過(guò)程如圖甲所示．
A．圖甲中，為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一的碳源．②③過(guò)程需要重復(fù)多次，目的是經(jīng)篩選純化獲得
 
．
B．某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是
 
；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是
 
．
C．若要對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，下表是取0.1ml菌液進(jìn)行涂布時(shí)，不同稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計(jì)的平板培養(yǎng)基上的菌落數(shù)：
稀釋倍數(shù)103104105
重復(fù)
實(shí)驗(yàn)		1149812512
212081359
311891306
根據(jù)表中數(shù)據(jù)估算培養(yǎng)液中的酵母菌的濃度約為
 
個(gè)/mL．

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