A. | 細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 一棵柳樹(shù)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 | |
C. | 一塊棉田中的全部蚜蟲(chóng)屬于一個(gè)種群 | |
D. | 一池塘里的水草、魚(yú)、蝦等全部生物屬于生物群落 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:A、細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次,A正確;
B、植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次,因此一棵柳樹(shù)的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體,B錯(cuò)誤;
C、一塊棉田中的全部蚜蟲(chóng)屬于一個(gè)種群,C正確;
D、一池塘里的水草、魚(yú)、蝦等全部生物屬于生物群落,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)成,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
SARS病毒可以通過(guò)口腔分泌物進(jìn)行傳播,這種傳播途徑屬于
A.媒介物傳播 B.空氣傳播 C.病媒傳播 D.接觸傳播
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷3參考版) 題型:選擇題
我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹(shù)林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是
A. 鷹的遷入增加了該樹(shù)林中蟬及其天敵的數(shù)量
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者
C. 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D. 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因一定位于片段Ⅰ上 | |
B. | 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因一定位于片段Ⅱ-1上 | |
C. | 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因一定位于片段Ⅰ上 | |
D. | 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因一定位于片段Ⅱ-1 上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代共有9種基因型 | |
B. | 子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 子代共有4種表現(xiàn)型 | |
D. | 子代的所有植株中,純合子約占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了8個(gè)氧原子 | |
B. | 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
C. | 新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基 | |
D. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈,則將脫去4個(gè)H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)試管內(nèi)梨汁中是否含有還原糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化 | |
B. | 重鉻酸鉀溶液可檢測(cè)酒精的存在,在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色 | |
C. | 在脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色 | |
D. | 在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中表示的是體液免疫過(guò)程,細(xì)胞a是T細(xì)胞 | |
B. | 圖中能識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有a、b、d | |
C. | d可在細(xì)胞內(nèi)外起作用,化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
D. | 同種抗原再次進(jìn)入人體,細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步騍 試管 | ①釀氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類(lèi)底物 | 實(shí)驗(yàn)后的顏色 |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無(wú)色 |
C | 加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),10分鐘 | 2mL | 2mL | ? |
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