如圖所示發(fā)現(xiàn)生長素的一系列實驗過程（圖中實驗材料是燕麥胚芽鞘）．其中屬于對照實驗的有（　　）
A、2、5B、1、4
C、4、5D、3、5
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：通常，一個實驗總分為實驗組和對照組．一般來說，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組對實驗假設(shè)而言，是不接受實驗變量處理的對象組．兩者不是絕對的，實驗組和對照組是相對而言的．通過設(shè)置實驗組和對照組，從理論上說，由于實驗組和對照組的無關(guān)變量的影響是相等的，被平衡了，所以實驗組和對照組兩者的差異，則可認定是來自實驗變量的效果，這樣的實驗結(jié)果是可信的．按對照的內(nèi)容和形式上的不同，通常有以下對照類型：
（1）空白對照：指不做任何實驗處理的對照組． 　　
（2）自身對照：指實驗與對照在同一對象上進行，即不另設(shè)對照組． 　　
（3）相互對照：指不另設(shè)對照組，而是幾個實驗組相互對照，能較好的抵消無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)果更具有說服力．
解答： 解：12兩組說明一個現(xiàn)象：胚芽鞘有向光性，23兩組自變量是：尖端的有無，因變量是：是否向光彎曲，說明向光性與尖端有關(guān)，其中3組切了尖端，做了處理是實驗組，2組沒有處理是對照組；45兩組自變量是：瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘的尖端，其中4組接觸過胚芽鞘的尖端是實驗組，5組沒有接觸過胚芽鞘的尖端是對照組，綜上所述：25是對照組，A正確．
故選：A．
點評：本題考查的是：生物實驗中實驗組和對照組的區(qū)分，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一組是（　�。�
A、麥芽糖、性激素、脂肪
B、胃蛋白酶、抗體、生長激素
C、磷脂、載體、乳糖
D、維生素D、蔗糖、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生長素生理作用（如圖）的相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為  f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為（f，∝）
B、若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C、某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h狀態(tài)下
D、若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示激素的分級調(diào)節(jié)，其中①表示下丘腦，其分泌的促××（×）激素釋放激素作用于②；②分泌的2種促××（×）激素作用的靶器官為③和④．其中b激素除了圖中所示的作用外，還在人體體溫調(diào)節(jié)中起作用．請分析回答（[]內(nèi)填有關(guān)字母，后面橫線上填相應(yīng)激素的名稱）：

（1）在青春期，青少年的生長發(fā)育加速，主要是由于a激素和b激素的協(xié)同促進作用．身高和體重迅速增長，主要是垂體分泌的[
 
]
 
激素的作用（該激素對智力發(fā)育影響不大，幼時分泌不足 會患侏儒癥）；而神經(jīng)系統(tǒng)迅速發(fā)育和興奮性大大增強，主要依靠[
 
]
 
激素的促進作用（該激素幼時分泌不足會患呆小癥）．
（2）圖中的內(nèi)分泌腺③的名稱是
 
；內(nèi)分泌腺④的名稱是
 
．
（3）性激素和b激素抑制①和②分泌活動的調(diào)節(jié)機制稱為
 
調(diào)節(jié)．
（4）b激素在體溫調(diào)節(jié)中的具體作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是（　　）
A、神經(jīng)細胞軸突末梢有大量突起，有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與吸收
B、小腸絨毛細胞膜有大量突起，有利于附著更多載體蛋白
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多有氧呼吸酶
D、葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)有效增大膜面積，有利于附著更多光合色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖是生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖甲、乙中表示原核生物細胞的是圖
 
，理由是
 
．
（2）甲、乙兩圖均有的細胞結(jié)構(gòu)名稱是細胞質(zhì)、
 
、
 
和
 
．由此看出原核生物細胞與真核生物細胞具有
 
性．
（3）甲圖細胞的核物質(zhì)是
 
．乙圖細胞核中的DNA分子存在于
 
上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為某抗原入侵人體后，B淋巴細胞進行免疫反應(yīng)的過程示意圖．圖中字母I-V表示細胞或大分子，編號①-⑧表示過程．圖2表示不同的B淋巴細胞及放大的表面受體

（1）除了圖1所示細胞外，人體內(nèi)的免疫細胞還有
 
細胞（寫出兩種即可）
（2）圖2所示B淋巴細胞中，能與圖1中抗原發(fā)生特異性結(jié)合的是
 

（3）圖1中細胞I的名稱是
 
．細胞I分泌的物質(zhì)V往往分布于各種體液中發(fā)揮作用，這種免疫作用稱為
 

（4）當再次受到相同抗原入侵時，人體能在尚未患病前就迅速消滅抗原．用箭頭和圖1中的文字、字母表述其免疫過程
 
該過程的特點是
 

（5）新生兒接種卡介苗可獲得對結(jié)核桿菌的免疫力，一般來說，接種卡介苗相當于圖1中的
 

A．過程①B．過程④C．過程⑤D．過程⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用斐林試劑鑒定還原糖的實驗中，教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用，切勿分別使用，但在實驗過程中，實驗者設(shè)想按照不同的順序先后使用甲液和乙液及混合后使用，結(jié)果是否一樣．
實驗猜想：用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混合使用無關(guān)．
實驗設(shè)計：為探究以上猜想，按下列表格思路進行實驗設(shè)計：
試管第一次加入物第二次加入物第三次加入物水浴加熱顏色變化
1號2mL蘋果汁0.5mL  0.05g/mLCuSO4溶液0.5mL  0.1g/mL
NaOH溶液		水浴加熱
2號2mL蘋果汁AB水浴加熱
3號2mL蘋果汁C水浴加熱
請回答下列問題：
（1）2、3號試管中空格處應(yīng)加入的物質(zhì)：
A．
 
，
B．
 
，
C．
 
．
（2）1、2、3號試管的設(shè)計主要體現(xiàn)了什么樣的實驗設(shè)計思想？
 
．
（3）理論預(yù)測及相關(guān)結(jié)論：
①當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是正確的？
 
．
②當出現(xiàn)了什么樣的實驗現(xiàn)象時，實驗猜想是錯誤的？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列有關(guān)《植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原》實驗及結(jié)果，回答問題：
組別處理結(jié)果
a①材料置于0.3g/mL蔗糖溶液中①發(fā)生質(zhì)壁分離
②然后將材料移到蒸餾水中②質(zhì)壁分離復(fù)原
b③材料于0.6g/mL蔗糖溶液中③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④然后移到蒸餾水中④質(zhì)壁分離不能復(fù)原
c⑤材料置于7%的尿素溶液中⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離，然后漸漸復(fù)原
d⑥材料放入100℃熱水中3分鐘取出，重復(fù)a組實驗⑥未發(fā)生質(zhì)壁分離
（1）洋蔥表皮細胞在a、b、c三組實驗中均發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，除均存在中央液泡外，其結(jié)構(gòu)上的原因還有
 
．
（2）a組實驗的原理是
 
．
（3）出現(xiàn)b、d組實驗現(xiàn)象共同的原因是
 
．
（4）c組實驗結(jié)果說明
 
．
（5）發(fā)生滲透作用的條件為
 
和
 
，一成熟的植物細胞的
 
可看作成一層半透膜，該結(jié)構(gòu)包括
 
．
（6）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象是指
 
和
 
的分離．

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