分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)1中,性外激素為一種化學(xué)物質(zhì),故這種信息被稱為化學(xué)信息.這是由于昆蟲具有 趨(化)性.
(2)將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中,性外激素不能向外揮發(fā),故通過實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2比較可知,昆蟲間進(jìn)行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì);
(3)由實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)3的比較可知,昆蟲間進(jìn)行信息交流的物質(zhì)是由昆蟲的腹部分泌的.
(4)實(shí)驗(yàn)4汽油的作用是干擾雌雄蟲之間信息的交流,但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”,這說明這種起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)具有較強(qiáng)的專一性.
(5)可將這種物質(zhì)提取出來,制成誘芯,置于誘捕器中,用于誘殺昆蟲.
故答案為:
(1)趨(化)
(2)昆蟲間進(jìn)行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)
(3)這種物質(zhì)是由昆蟲的腹部分泌的
(4)干擾雌雄蟲之間的信息激素的交流 這種信息激素具有較強(qiáng)的專一性
(5)將這種物質(zhì)提取出來,制成誘芯,置于誘捕器中,用于誘殺昆蟲(或?qū)⑦@種物質(zhì)提取出來,制成溶液,于田間噴灑,干擾雌雄蟲之間的正常交尾,從而達(dá)到控制害蟲種群數(shù)量的目的)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇 | |
B. | 生物膜的功能主要是由膜上的蛋白質(zhì)決定的 | |
C. | 有氧呼吸及光合作用中生成ATP的過程均在膜上進(jìn)行 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜全部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于無絲分裂名稱的由來,主要原因是
A.細(xì)胞分裂過程比較簡單
B.分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)
C.分裂時(shí)細(xì)胞核先延長縊裂
D.分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把蠶豆葉表皮浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液中,開始表皮細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離,然后又自動(dòng)復(fù)原,發(fā)生自動(dòng)復(fù)原的原因是
A.原生質(zhì)層受破壞 B.尿素分子進(jìn)入細(xì)胞
C.細(xì)胞壁破壞 D.尿素溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
當(dāng)人被銀環(huán)蛇咬了之后會(huì)引起機(jī)體出現(xiàn)一系列反應(yīng)。如圖1是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫反應(yīng)的部分示意圖。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中細(xì)胞①的名稱是 ,物質(zhì)A是 _,細(xì)胞③通過 過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤。
(2)在圖1的①~⑤細(xì)胞中,不能識(shí)別α-銀環(huán)蛇毒的細(xì)胞是 (填代號(hào)),物質(zhì)B與α-銀環(huán)蛇毒結(jié)合的場所是 。
(3)人被毒蛇咬傷后會(huì)產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有 。
(4)在野外工作的科研人員,為防止銀環(huán)蛇傷害,一般要進(jìn)行預(yù)防接種。如圖2中曲線A、B表示甲、乙兩人第一次注射α-銀環(huán)蛇毒的抗體血清、α-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中的α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量。請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫出第二次兩人均注射等量的α-銀環(huán)蛇毒疫苗后血液中α-銀環(huán)蛇毒的抗體含量的變化曲線(曲線線形參照曲線A、B)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞 | B. | B細(xì)胞 | C. | 漿細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
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