如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、人體的內(nèi)環(huán)境由①②④組成
B、④中水分過多，引起組織水腫
C、②中含葡萄糖、二氧化碳、血紅蛋白、甲狀腺激素
D、圖中②和③可以互相滲透
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：1、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴等組成，血漿和組織液之間可以透過毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液還可以穿過毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿；生活在組織液中的細(xì)胞內(nèi)液與組織液之間直接進(jìn)行物質(zhì)交換；
2、分析題圖可知，圖中①是淋巴，②是血漿，③是組織液，④是細(xì)胞內(nèi)液．
解答： 解：A、人體內(nèi)環(huán)境組成是血漿、組織液、淋巴，即圖中都①②③，A錯(cuò)誤；
B、組織水腫是由于組織液過多引起的，即圖中③過多引起的，B錯(cuò)誤；
C、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，不存在于血漿中，C錯(cuò)誤；
D、血漿、組織液之間可以穿過毛細(xì)血管壁相互滲透，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的組成成分之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥種子在萌發(fā)的過程中能夠產(chǎn)生淀粉酶（一種本質(zhì)為蛋白質(zhì)，具有與無機(jī)催化劑催化特點(diǎn)類似的生物催化劑）使所含的淀粉大量水解，有人做了如下實(shí)驗(yàn)，在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．請(qǐng)結(jié)合該實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題：
 
（1）斐林試劑是鑒定
 
（例如：葡萄糖、
 
糖等）的常用試劑，由甲液：質(zhì)量濃度為 0.1g/mL 的
 
溶液，乙液：質(zhì)量濃度為 0.05g/mL 的
 
溶液構(gòu)成．使用時(shí)應(yīng)將甲、乙液
 
后再注入試管中．
（2）雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)所用的試劑，蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的功能多種多樣，如：能運(yùn)輸氧氣的
 
；能降低血糖，起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)作用的
 
；能幫助人體抵御抗原侵害的
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
A．1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色                B．4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色
C．4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色    D．3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些制糖廠用淀粉做原料進(jìn)行工業(yè)制糖．其技術(shù)基本要求是：調(diào)節(jié)溫度來影響淀粉酶的活性．下圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，圖乙表示一定量的淀粉酶在催化足夠量的淀粉水解時(shí)逐漸提高溫度對(duì)麥芽糖產(chǎn)量的影響，圖中的積累量表示在一段時(shí)間內(nèi)生成麥芽糖的總量．下面關(guān)于X、Y、Z三點(diǎn)溫度值的判斷正確的是（　�。�
A、X點(diǎn)代表Ta、Y點(diǎn)代表Tb
B、X點(diǎn)代表Tb、Y點(diǎn)代表Tc
C、Y點(diǎn)代表Tb、Z點(diǎn)代表Tc
D、X點(diǎn)代表Ta、Z點(diǎn)代表Tc

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)生物膜之間的轉(zhuǎn)化主要有兩種形式，有的是直接進(jìn)行，有的以“出芽”方式進(jìn)行，以下各膜之間用“出芽”方式進(jìn)行聯(lián)系的是（　　）
A、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、細(xì)胞膜和高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和線粒體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙二人，甲的胰島B細(xì)胞因基因缺陷而無法合成胰島素，乙的胰島B細(xì)胞功能正常、但其免疫系統(tǒng)產(chǎn)生了抗胰島素受體的抗體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）正常人的血糖濃度范圍為
 
g/L．乙的病癥在免疫學(xué)上稱為
 
．
（2）為了治療甲病人，取甲的干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞（命名為M細(xì)胞），將M細(xì)胞分別接種于含5.6m mol/L葡萄糖（低糖組）和16.7m mol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，從高糖組的培養(yǎng)液中提取到了M細(xì)胞的分泌物，將該分泌物注射到甲體內(nèi)，然后取甲空腹時(shí)的尿樣用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，水浴加熱后觀察到的顏色為藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判定M細(xì)胞已具有
 
細(xì)胞的功能．從高糖組的培養(yǎng)液中直接提取到了M細(xì)胞的分泌物說明
 
．
（3）為進(jìn)一步研究桑葉提取液對(duì)大鼠糖尿病的降血糖效果，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)材料和儀器：生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水，血糖測(cè)定儀等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
a．隨機(jī)選取10只大鼠作為甲組，另外20只制備成實(shí)驗(yàn)性糖尿病的大鼠隨機(jī)均分成乙組和丙組．
b．
 
，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)．
c．丙組大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，甲組和乙組大鼠灌喂
 
，連續(xù)灌喂4周．期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食．
d．4周后，測(cè)定各組大鼠的血糖濃度，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
請(qǐng)據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)將“組別”欄補(bǔ)充完整，從上到下依次是
 
（用甲、乙、丙表示）．
組別數(shù)量（只）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)（mmol/L）4周后（mmol/L）
103.853.94
1018.6210.12
1019.4619.00
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列育種實(shí)例如雜交水稻、青霉菌的選育、三倍體無子西瓜所依據(jù)的原理依次是（　�。�
A、基因重組、基因突變、基因重組
B、基因重組、基因突變、染色體變異
C、染色體變異、基因重組、基因重組
D、基因突變、基因突變、基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、若將兩圖所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，需要該圖中⑥提供能量
C、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過程中，脫水縮合產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來自于丙氨酸的羧基或R基
D、以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過程，發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

要想獲得無病毒植株，可選擇以下植物什么部位進(jìn)行離體培養(yǎng)（　�。�
A、根尖B、花粉粒
C、韌皮部細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的體細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，四分體和染色單體數(shù)依次是（　�。�
A、3個(gè)和12個(gè)
B、6個(gè)和12個(gè)
C、6個(gè)和24個(gè)
D、3個(gè)和24個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案