下列關(guān)于生命科學(xué)研究發(fā)展過(guò)程及有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性
B、用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、鑒定待測(cè)樣液中的還原糖時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成. 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用. 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)從結(jié)構(gòu)方面揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性,A正確;
B、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,B錯(cuò)誤;
C、鑒定待測(cè)樣液中的還原糖時(shí),應(yīng)把NaOH溶液和CuSO4溶液混合后滴加,C錯(cuò)誤;
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在不同溫度下保溫一段時(shí)間后再混合,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、探究溫度對(duì)酶活性的影影響及還原性糖的鑒定試驗(yàn),意在考查學(xué)生的理解和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體自由水和結(jié)合水的比例升高時(shí)(  )
A、生物體新陳代謝減弱
B、抗干旱抗嚴(yán)寒能力增強(qiáng)
C、抗干旱抗嚴(yán)寒能力減弱
D、生長(zhǎng)發(fā)育變緩慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因不包括(  )
A、組成各種蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)不盡相同
B、組成各種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不盡相同
C、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千差萬(wàn)別
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的連接方式有所不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

衣藻和顫藻都是藻類(lèi),都能進(jìn)行光合作用.但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,是( 。
A、細(xì)胞的外部形態(tài)不同
B、細(xì)胞膜化學(xué)組成不同
C、前者有核膜,后者無(wú)核膜
D、前者有鞭毛,后者無(wú)鞭毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)完成生物組織中有機(jī)物檢測(cè)的相關(guān)表格:
檢測(cè)試劑檢測(cè)對(duì)象顏色反應(yīng)
 
 
磚紅色沉淀
碘液
 
 
 
脂肪
 
蘇丹Ⅳ染液
 
 
 
蛋白質(zhì)
 
(2)脂肪檢測(cè)中還可能用到體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,其作用是
 

(3)利用梨汁作為組織樣液檢測(cè)還原糖時(shí),加入檢測(cè)試劑后,樣液呈現(xiàn)
 
色.
(4)說(shuō)出還原糖檢測(cè)與蛋白質(zhì)檢測(cè)的操作步驟中的兩點(diǎn)主要區(qū)別:
 

 

(5)還原糖的檢測(cè)試劑也可用于檢測(cè)蛋白質(zhì),但需要預(yù)先對(duì)其進(jìn)行什么處理?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、蘑菇
B、藍(lán)藻、綠藻、褐藻
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、大腸桿菌、噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一多肽鏈中共有肽鍵151個(gè),則此分子中至少含多少個(gè)游離的羧基和氨基( 。
A、152   152
B、151   151
C、1  1
D、2   2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤(rùn)環(huán)境.科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)在白天,欲測(cè)定綠蘿呼吸速率,必須采取
 
處理后再測(cè)定.
(2)限制圖中a~b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
 
,圖中c~d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
,凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是
 

(3)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成(H)的場(chǎng)所有
 

(4)綠蘿有吸收甲醛、凈化空氣的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(5)科研人員又對(duì)生長(zhǎng)在該地的鳳眼蓮、玉米的光合作用特性進(jìn)行調(diào)查,獲得如下數(shù)據(jù):
鳳眼蓮玉米
光飽和點(diǎn)24582550
最大凈光合速帶mol(m2s)34.5030.36
光補(bǔ)償點(diǎn)20.2529.75
(注:光飽和點(diǎn)為植物達(dá)到最大凈光合量時(shí)所需要的最小光照強(qiáng)度,光補(bǔ)償點(diǎn)為植物凈光合量為0時(shí)的光照強(qiáng)度)
與玉米相比,能充分說(shuō)明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因是:①
 
 

因此鳳眼蓮進(jìn)入當(dāng)?shù)睾,種群呈
 
增長(zhǎng),幾乎可以100%占據(jù)水面,抑制了其它物種的發(fā)生和發(fā)展,使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞,群落多樣性幾乎等于零.
(6)將某種綠色植物的葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中.研究在10℃、20℃的溫度下,分別置于5000勒克斯、2000勒克斯光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用.結(jié)果如圖所示.
①該葉片的呼吸速率在20℃下是10℃下的
 
倍.
②該葉片在10℃、5000勒克斯的光照條件下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg.
③該葉片在20℃、2000勒克斯的光照條件下,如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖,每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為
 
mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

創(chuàng)可貼是人們生活中最常用的一種外科用藥,適合皮膚表層較淺的創(chuàng)傷.創(chuàng)可貼主要由平布膠布和吸水墊組成.創(chuàng)可貼外層的膠布不透氣,因此使用的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),且小而深的傷口不能貼創(chuàng)可貼.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,不利于人體傷口處組織細(xì)胞的有氧呼吸
B、用創(chuàng)可貼包扎小而深的傷口,會(huì)給破傷風(fēng)桿菌創(chuàng)造易于生長(zhǎng)繁殖的環(huán)境
C、新傷口處貼上創(chuàng)可貼,相當(dāng)于為人體第一道防線(xiàn)補(bǔ)上了“補(bǔ)丁”
D、對(duì)傷口消毒處理后用透氣的紗布包扎,可起到與創(chuàng)可貼相同的防感染效果

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