下列四組生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲、草履蟲、蘑菇
B、藍(lán)藻、綠藻、褐藻
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、大腸桿菌、噬菌體
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:A、變形蟲和草履蟲屬于原生動物,蘑菇屬于真核生物中的真菌,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有較大的差別,A錯誤;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,綠藻和褐藻屬于真核生物中的低等植物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)就有較大的差別,B錯誤;
C、小麥、番茄、大豆都是高等植物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似,C正確;
D、酵母菌屬于真核生物中的真菌,大腸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌,噬菌體屬于病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它們的結(jié)構(gòu)有較大的差別,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各種生物所屬的類別;其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識記動植物細(xì)胞的異同,能根據(jù)題干要求選出正確答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于微量元素的是( 。
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、Cu、Zn、Mn、Mo
D、N、P、K、Cu、Fe、I

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,不能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點的是(  )
A、動物細(xì)胞有絲分裂
B、突觸小泡釋放遞質(zhì)
C、mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是
 
,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[
 
]
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有
 
,因而它是一類營
 
生活的生物.
(4)
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為
 

(5)其他圖示中與圖B中[4]相似的結(jié)構(gòu)是
 
(填圖序號及標(biāo)號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)研究發(fā)展過程及有關(guān)生物實驗的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性
B、用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、鑒定待測樣液中的還原糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
D、探究溫度對酶活性的影響時,將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成核糖核酸的堿基和核苷酸分別有多少種( 。
A、4,8B、5,5
C、4,4D、5,8

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成人體的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成人體的氨基酸縮合成化合物,則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是( 。
A、3、2、2
B、1、2、1
C、1、2、3
D、2、1、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計算相對大小;然后再用另一種酶對單酶水解片段進(jìn)一步降解,分析片段大。铝惺悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實驗.
已知一線性DNA序列共有5 000bp(bp為堿基對)第一步水解產(chǎn)物(單位:bp)第二步水解產(chǎn)物(單位:bp)
A酶切割2 100第一步水解產(chǎn)物分離后,
分別用B酶切割
1 900 200
1 400800 600
1 0001 000
500500
B酶切割2 500將第一步水解產(chǎn)物分離后,
分別用A酶切割
1 900 600
1 300800 500
1 2001 000 200
經(jīng)A酶和B酶同時切割1 900 1 000 800 600 500 200
(1)該實驗設(shè)計主要體現(xiàn)了
 
原則.
(2)由實驗可知,在這段已知序列DNA分子上,A酶和B酶的識別位點分別為
 
個和
 
個.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請在圖1中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點.
(4)已知BamH 與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖2所示,用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后
 
序列明顯增多,該過程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成.
(5)一個基因表達(dá)載體的組成除了目的基因外,還必須有
 
 
及標(biāo)記基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,以研究光照強(qiáng)度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響.裝置A的曲線如圖乙.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。 
A、P點處能產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體
B、適當(dāng)降低溫度,P點將下降
C、在圖乙上繪制裝置B的曲線,R點應(yīng)下移
D、在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點應(yīng)左移

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