分析 1、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:(1)圖中1和2是一對同源染色體,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;A和a是一對等位基因.
(2)減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.
(3)該生物的基因型為Aa,其測交后代的基因型及比例為Aa:aa=1:1,即測交后代有2種表現(xiàn)型,其中與該生物不同的類型有1種,后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體(aa)的比例占$\frac{1}{2}$.
(4)該生物的基因型為Aa,其自交后代的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,共有2種表現(xiàn)型,比例為3:1,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體(aa、AA)占$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)1 等位
(2)2
(3)2 1 1:1 $\frac{1}{2}$
(4)3 2 3:1 $\frac{1}{2}$
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合圖中信息進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ④③②① | C. | ④②③① | D. | ③④②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透作用 | B. | 擴(kuò)散 | C. | 易化擴(kuò)散 | D. | 主動轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌 | B. | 綠藻 | C. | 藍(lán)藻 | D. | 草履蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中有同源染色體,染色體數(shù)為2m,核DNA數(shù)目為4n | |
B. | ②含2個(gè)染色體組,③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2m | |
C. | ①③每條染色體上相互分離的兩個(gè)DNA上的基因均有可能出現(xiàn)差異,但①出現(xiàn)差異的概率明顯大于③ | |
D. | 與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7(2a-m) | B. | 8(a-m) | C. | 7( a-m) | D. | 8(2a-m) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全透性 | B. | 保護(hù)性 | C. | 選擇性 | D. | 流動性 |
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