在植物光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中，薩克斯的成就是（　�。�
A、植物能夠吸收CO2，同時(shí)放出O2
B、葉片在光下能夠產(chǎn)生淀粉
C、光合作用釋放的氧氣來自水
D、追蹤到光合作用中C元素行蹤
考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物中以更新空氣；
1864年德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉；
1880年德國科學(xué)家恩吉爾曼用水綿做光合作用實(shí)驗(yàn)證明：氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所．
1939年美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧全部來自于水；
解答： 解：1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用發(fā)現(xiàn)史，需要識(shí)記光合作用發(fā)現(xiàn)過程，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能正確表示DNA分子中脫氧核苷酸對(duì)的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述，正確的是（　�。�
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
B、無機(jī)鹽是構(gòu)成細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C、DNA存在于細(xì)胞核內(nèi)，RNA存在于細(xì)胞質(zhì)中
D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都可作為細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

溶酶體內(nèi)腔液（　�。�
A、較細(xì)胞質(zhì)更具酸性
B、較細(xì)胞質(zhì)更為堿性
C、同細(xì)胞質(zhì)的pH一樣
D、時(shí)而更酸，時(shí)而更堿

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功原因的論述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、選取豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)
B、對(duì)相對(duì)性狀的研究是由一對(duì)到多對(duì)
C、運(yùn)用了類比推理的方法
D、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析
E、選取豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)
F、對(duì)相對(duì)性狀的研究是由一對(duì)到多對(duì)
G、運(yùn)用了類比推理的方法
H、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭的組合情況．使用下列哪一組合，在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)量最少（　　）
A、1、3、6
B、2、3、5
C、1、4、6
D、2、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　　）
①藍(lán)藻�、诮湍妇、鄄萋南x�、馨l(fā)菜�、菟d�、薷咕、咂咸亚蚓�
A、①④⑦B、①②⑥
C、①③④⑦D、①②⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題．
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的
 

A．體積         B．表面積       C．物像的面積      D．長度或?qū)挾?br />（2）在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來
 
，看到的細(xì)胞比原來的大
 
倍，所看到視野的亮度比原來
 
．
（3）低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，使高倍物鏡到位后，若視野中圖象模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
至物像清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如尋找其他星球上可能存在的生命體系，應(yīng)把研究的重點(diǎn)放在含有下面哪種元素的分子上（　　）
A、碳B、鐵C、鉀D、氧

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同步練習(xí)冊(cè)答案