A、圖甲中生長素水平方向①②的運(yùn)輸方式是簡單擴(kuò)散 |
B、圖乙中曲線②代表的是根 |
C、將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是② |
D、甲圖根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時(shí),則近地側(cè)濃度范圍對(duì)應(yīng)于圖乙中的(c~d) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
B、種群在理想狀態(tài)下呈“J”型增長 |
C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大 |
D、種群增長率在種群的“S”型增長曲線中是變化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
B、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 |
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無細(xì)胞壁,有無遺傳物質(zhì) |
B、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu),有無成形的細(xì)胞核 |
C、有無細(xì)胞核,有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、有無細(xì)胞核,有無細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
B、核膜上的核孔可以讓RNA通過,體現(xiàn)了核膜的選擇透過性 |
C、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的 |
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí),生物膜發(fā)生的變化是相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用 |
B、囊泡與靶膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性 |
C、同一種抗體合成時(shí),在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同 |
D、囊泡運(yùn)輸障礙,可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目鏡5×物鏡40× |
B、目鏡10×物鏡15× |
C、目鏡5×物鏡10× |
D、目鏡10×物鏡40× |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化 |
B、在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,都會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C、一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境 |
D、基因重組過程中不能產(chǎn)生新的基因,只能產(chǎn)生新的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA |
B、若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG |
C、若基因P缺失,則引起的小鼠的變異屬于基因突變 |
D、基因P的啟動(dòng)子在該圖序列的左側(cè),顯示序列屬外顯子部分 |
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