甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運(yùn)輸情況,乙圖是不同濃度生長素對(duì)頂芽和根部生長的生理作用,丙圖是來自同種植物相同部位的莖段.下列說法正確的是( 。
A、圖甲中生長素水平方向①②的運(yùn)輸方式是簡單擴(kuò)散
B、圖乙中曲線②代表的是根
C、將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②
D、甲圖根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時(shí),則近地側(cè)濃度范圍對(duì)應(yīng)于圖乙中的(c~d)
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),如根比芽敏感,芽比莖敏感.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、圖甲中生長素水平方向①②的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、根、芽、莖對(duì)生長素的敏感度依次下降,圖乙中曲線②代表的是芽,①代表根,B錯(cuò)誤;
C、將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中能存活的是①,含有芽,生成生長素向下運(yùn)輸促進(jìn)生根,C錯(cuò)誤;
D、水平放置在黑暗環(huán)境的植物,重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè).對(duì)于根,由于對(duì)生長素敏感性對(duì)于芽,近地側(cè)生長受抑制,背地側(cè)生長快,故向地生長,而芽對(duì)生長素較不敏感,近地側(cè)生長快于近地側(cè),故結(jié)合圖乙分析,近地側(cè)生長素濃度范圍為(c-d)mol/L,抑制根生長,促進(jìn)芽生長,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物生長素相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力以及圖形分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B、種群在理想狀態(tài)下呈“J”型增長
C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大
D、種群增長率在種群的“S”型增長曲線中是變化的

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了(  )
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒與細(xì)菌的區(qū)別,細(xì)菌與真菌(酵母菌)的區(qū)別在于( 。
A、有無細(xì)胞壁,有無遺傳物質(zhì)
B、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu),有無成形的細(xì)胞核
C、有無細(xì)胞核,有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無細(xì)胞核,有無細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B、核膜上的核孔可以讓RNA通過,體現(xiàn)了核膜的選擇透過性
C、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí),生物膜發(fā)生的變化是相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

因研究和闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制,美國和德國的三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用
B、囊泡與靶膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性
C、同一種抗體合成時(shí),在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同
D、囊泡運(yùn)輸障礙,可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察葫蘆蘚葉的裝片時(shí),為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用( 。
A、目鏡5×物鏡40×
B、目鏡10×物鏡15×
C、目鏡5×物鏡10×
D、目鏡10×物鏡40×

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)變異和進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化
B、在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,都會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
D、基因重組過程中不能產(chǎn)生新的基因,只能產(chǎn)生新的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的6號(hào)染色體上有P基因和Q基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.下列敘述正確的是(  )
A、基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA
B、若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)閁AG
C、若基因P缺失,則引起的小鼠的變異屬于基因突變
D、基因P的啟動(dòng)子在該圖序列的左側(cè),顯示序列屬外顯子部分

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