6．探究“影響酶活性的條件”時(shí)，以下操作中正確的是（　　）
A．淀粉酶易于取材，且唾液淀粉酶和市售淀粉酶反應(yīng)條件完全相同
B．實(shí)驗(yàn)中要先將加入的酶液達(dá)到自變量的條件后，再滴入淀粉溶液
C．實(shí)驗(yàn)中將淀粉溶液和酶液混合后，再分別置于相應(yīng)自變量下反應(yīng)
D．溫度過高或過低反應(yīng)都不能進(jìn)行，說明溫度過高或過低時(shí)使酶失活

分析 探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，由于淀粉能夠分解產(chǎn)生還原糖，但是注意不能使用斐林試劑作為鑒定試劑，因?yàn)殪沉衷噭┬枰〖訜�，而�?yīng)該選用碘液進(jìn)行鑒定，觀察藍(lán)色的深淺．
溫度過高、過低及PH過過高和過低都會(huì)影響酶的活性，特別是高溫和強(qiáng)酸及強(qiáng)堿會(huì)使酶徹底失去活性．

解答 解：A、唾液淀粉酶的最適溫度是人體溫度，市售淀粉酶適用溫度要高些，反應(yīng)條件不完全相同，A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)中要先將加入的酶液達(dá)到自變量的條件后，再滴入淀粉溶液，可以保障實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中要先將加入的酶液達(dá)到自變量的條件后，再滴入淀粉溶液，C錯(cuò)誤；
D、溫度過高或過低酶的活性會(huì)降低，過高可以使酶失去活性，過低不會(huì)使酶失去活性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查影響酶活性的因素，熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷（解析版） 題型：綜合題

人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面, 有效防止了海洋生物附著生長(zhǎng)，但近年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海，對(duì)多種生物造成毒害�，F(xiàn)欲從海洋底泥中分離分解三丁基錫的微生物�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了獲得能降解三丁基錫的微生物菌種，可在被三丁基錫污染的海洋底泥中取樣，并應(yīng)選用以______為碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除含有碳源外,培養(yǎng)基還應(yīng)含有________、________、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃器皿和金屬用具可以采用干熱滅菌法來(lái)滅菌，原因是_______。

（3）常用的微生物接種方法有兩種，但只有____________可用于微生物的計(jì)數(shù)，運(yùn)用該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際數(shù)目___________（填“高”或“低”）。在平板劃線操作中，接種環(huán)在使用前要先灼燒，其目的是_________,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始，其目的是 。

（4）將獲得3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在含少量三丁基錫的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（培養(yǎng)液中其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜），觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間，甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí)，則應(yīng)選擇微生物 作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖表示五種不同濃度的2，4-D（生長(zhǎng)素類似物）溶液處理茄子花蕾后的結(jié)果，分析正確的是（　�。�
A．第①組實(shí)驗(yàn)為對(duì)照組，第②-⑤組實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)組
B．2，4-D可明顯提高單果重，是因?yàn)?，4-D能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C．2，4-D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應(yīng)在7.2～8.5mg/dL之間
D．此實(shí)驗(yàn)說明高濃度的2，4-D溶液抑制單果重量，但不抑制結(jié)果率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)．據(jù)圖回答下列問題：
 
（1）正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）在遇到危險(xiǎn)時(shí)，人常常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗等緊張現(xiàn)象．這是因?yàn)樵冖诜置诹吭黾拥耐瑫r(shí)b（填字母）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（3）②作用的靶細(xì)胞是全身各細(xì)胞（包括垂體、下丘腦）．
（4）由圖乙可知：穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)分子（或神經(jīng)遞質(zhì)、激素和免疫因子）（物質(zhì)）聯(lián)系的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．A、B是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體生物，看圖填寫有關(guān)細(xì)胞工程的內(nèi)容：
（1）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B淋巴細(xì)胞，那么，圖中D稱為雜交瘤細(xì)胞．若篩選成功則D細(xì)胞有既能在體外培養(yǎng)條件下無(wú)限增殖，也能產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn)．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)菌、無(wú)毒等環(huán)境條件以外，還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳．若要保證無(wú)菌環(huán)境可采取的方法是加入抗生素和定期更換培養(yǎng)液．
（3）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用纖維素酶和果膠酶 處理獲得原生質(zhì)體；則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（4）上述雜種植株屬于四倍體．假設(shè)A與B有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成不育的原因是沒有同源染色體．此項(xiàng)技術(shù)的重要意義在于克服元源雜交不親和的障礙．這種雜交植株可通過制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖，方法是經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將兩種十分相似的動(dòng)物放人一個(gè)容器中，除了供應(yīng)有限食物之外，其他條件都保持恒定．兩種動(dòng)物間沒有直接的相互作用．就平衡狀態(tài)來(lái)看，正確的結(jié)論是（　�。�
A．不管初始數(shù)量如何，兩種動(dòng)物數(shù)量都保持不變
B．兩種動(dòng)物的數(shù)量都將在一定的范圍同波動(dòng)
C．受初始數(shù)量影響，數(shù)量多的保存下來(lái)
D．只有一種動(dòng)物保存下來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)（注射量適宜）：
給健康B鼠注射S疫苗，B鼠不患�。畮滋旌�，再給B鼠注射毒性強(qiáng)的S病原體，B鼠仍不患�。�
給健康A(chǔ)鼠直接注射毒性強(qiáng)的S病原體，A鼠患病死亡．
請(qǐng)回答：
（1）S疫苗進(jìn)入小鼠B體內(nèi)后，如果引起體液免疫，識(shí)別它的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞，可以清除它的物質(zhì)是抗體，該物質(zhì)是由效應(yīng)B細(xì)胞（或漿細(xì)胞）分泌的．
（2）幾天后，再給B鼠注射毒性強(qiáng)的S病原體，識(shí)別它的細(xì)胞除以上細(xì)胞外，還多了一種細(xì)胞是記憶細(xì)胞，這種細(xì)胞是之前在S疫苗進(jìn)入小鼠B體內(nèi)后，由細(xì)胞分裂分化而形成．由于這種細(xì)胞在S病原體刺激下能迅速增殖分化，產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，分泌大量抗體，迅速消滅S病原體，所以，B鼠仍不患�。�
（3）A鼠的作用是對(duì)照．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪項(xiàng)不是優(yōu)生的措施（　�。�
A．禁止近親結(jié)婚B．進(jìn)行產(chǎn)前診斷
C．進(jìn)行產(chǎn)前性別診斷D．進(jìn)行遺傳咨詢

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（ ）

A．能為各種生命活動(dòng)提供所需能量最多的過程是5

B．各種生物體（病毒除外）都能進(jìn)行的過程是3

C．1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D．2過程需多種酶參與，且需ATP供能

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