如圖為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，①表示過(guò)程，甲、乙、丙表示不同的物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄，此過(guò)程的產(chǎn)物只能是mRNA
B、基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物體的性狀
C、丙段中的10個(gè)氨基酸，對(duì)應(yīng)甲中堿基是60個(gè)
D、一種乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：
1、圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，其中甲為mRNA分子；乙為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；丙為多肽鏈；
2、①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，是由DNA形成mRNA的過(guò)程．
解答： 解：A、過(guò)程①表示轉(zhuǎn)錄，此過(guò)程的產(chǎn)物可能是mRNA、tRNA或rRNA，A錯(cuò)誤；
B、基因可通過(guò)控制結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物體的性狀，也可以通過(guò)控制酶的合成控制代謝從而控制生物性狀，B正確；
C、mRNA上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸，所以丙段（肽鏈）中的10個(gè)氨基酸，對(duì)應(yīng)甲（mRNA）中堿基是30個(gè)，C錯(cuò)誤；
D、一種乙（tRNA）只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某濕地是由長(zhǎng)江攜帶的泥沙長(zhǎng)期淤積逐漸形成的，該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主渠道是
 
．
（2）調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是
 
．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個(gè)群落的重要特征是
 
．若要調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度常采用取樣器取樣法，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有
 
和目測(cè)估計(jì)法，前者一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落．
（3）促進(jìn)蘆葦細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的植物激素
 
，這體現(xiàn)了在植物的生命活動(dòng)過(guò)程中，各種植物激素不是孤立地起作用的，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．
（4）該濕地中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，可見(jiàn)信息能夠
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示不同溫度下凝乳酶對(duì)乳汁作用的結(jié)果，關(guān)于此結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（　　）
組別ABCDEF
水浴溫度（℃）102030405060
凝乳時(shí)間（min）不凝7.04.01.54.0不凝
A、凝乳所需時(shí)間越長(zhǎng)，表明酶的活性越高
B、A組和F組凝乳酶的活性和空間結(jié)構(gòu)都相同
C、本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的溫度，因變量是凝乳時(shí)間
D、本實(shí)驗(yàn)可以確定凝乳酶的最適溫度是40℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳?duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖1g
尿素10g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）簡(jiǎn)述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑，細(xì)菌合成的
 
將尿素分解為
 
，pH升高，使指示劑變?yōu)榧t色．
（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
和
 
，實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng)，原因是
 
．
（4）如圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．
（5）關(guān)于如圖的操作方法和結(jié)果，敘述正確的是
 
．
A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌     B．劃線操作須在火焰上進(jìn)行     C．在5區(qū)域中才可以提到所需菌落         D．在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在探究光照強(qiáng)度與光合作用總產(chǎn)物的相互關(guān)系時(shí)，某研究人員借用了德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明植物的光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)方案，做了如下實(shí)驗(yàn)：
〔實(shí)驗(yàn)原理〕
在一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度的增加，光合速率增強(qiáng)，光合總產(chǎn)物增加．
〔實(shí)驗(yàn)步驟〕
（l）選15株長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵分成5組，在每株相同位置選出1片葉片，在主脈的一側(cè)用錫箔紙遮光處理．
（2）分別用100W、200W、300W、400W、500W的冷光源在距離植物
 
（填“相同”或“不同”）處照射2小時(shí)，其他條件均相同．
（3）2小時(shí)后，用打孔器在每片葉片主脈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)位置各取5片小圓形葉片烘干稱(chēng)重，取平均值．用 X 表示曝光一側(cè)的質(zhì)量，Y 表示遮光一側(cè)的質(zhì)量．計(jì)算得出光合總產(chǎn)物的相對(duì)值，結(jié)果如下表．
組別一二三四五
光照強(qiáng)度/W100200300400500
光合總產(chǎn)物相對(duì)值12.63.644
〔結(jié)果與討論〕
（1）用 X、Y 表示2小時(shí)內(nèi)小圓形葉片光合總產(chǎn)物的質(zhì)量
 
．
（2）在如圖的坐標(biāo)系中畫(huà)出小圓形葉片光合總產(chǎn)物的相對(duì)值隨光照強(qiáng)度變化的曲線．
 

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度大于400W之后，光照強(qiáng)度繼續(xù)增加，小圓形葉片的光合總產(chǎn)物不再增加．若要繼續(xù)提高光合速率，可采用的措施是
 
．
（4）與100W的光照強(qiáng)度相比，光照強(qiáng)度為300W時(shí)葉片光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的「H]、ATP 量增加，并提供給暗反應(yīng)，導(dǎo)致
 
（填“C3”或“CS“）減少．
（5）在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，第二組中有2株數(shù)據(jù)偏差較大．經(jīng)分析可能是植物自身的色素含量造成的，通過(guò)對(duì)葉綠體色素的提取及紙層析法分離后，以觀察到濾紙條上色素帶的
 
作為判斷依據(jù)．
（6）常規(guī)測(cè)定植物光合速率的方法是：將植物葉片先后放置在無(wú)光及有光條件下處理后，然后再測(cè)量和統(tǒng)計(jì)植物的實(shí)際光合速率．與常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法相比，本實(shí)驗(yàn)對(duì)植物葉片的處理方法，可以避免
 
等干擾因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1988年，美國(guó)黃石國(guó)家森林公園發(fā)生了一場(chǎng)大火，使森林中的許多地方成為一片焦土．幾個(gè)月后，青青的綠芽、小樹(shù)苗、多種昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)先后出現(xiàn)在黑色的焦土上，漸漸地，森林也奇跡般地恢復(fù)了．下列有關(guān)敘述合理的是（　　）
A、資料描述了一個(gè)從焦土到森林的群落演替過(guò)程
B、森林中不存在同時(shí)有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩種動(dòng)物
C、森林恢復(fù)后，不同高度上鳥(niǎo)類(lèi)的分布只受光照影響
D、資料說(shuō)明群落演替的結(jié)果必然使樹(shù)木越來(lái)越高大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng)
 
，該操作體現(xiàn)了
 
原則；
（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在
 
mol/L之間，圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是
 
mol/L．
（3）圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖
 
，a、b、c、d四處中，生長(zhǎng)素類(lèi)似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是
 
處．
（4）為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組；A組不做任何處理作對(duì)照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后觀察彎曲情況．
請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路做出評(píng)價(jià)，如果可行，敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果不可行，請(qǐng)選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述正確的是（　�。�
A、激素在植物體內(nèi)含量較低，但催化效率較高
B、赤霉素可促進(jìn)根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂
C、用乙烯處理番茄幼果可促使幼果的生長(zhǎng)
D、脫落酸在成熟果實(shí)和衰老葉片中含量較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用B或b表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占1%．請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
（1）乙病的遺傳方式為
 
．Ⅱ5個(gè)體的基因型是
 
．Ⅲ7為甲病患者的可能性是
 
．
（2）若Ⅲ7在一次核泄漏事故中受到核輻射，其睪丸中約4%的精原細(xì)胞在分裂過(guò)程中出現(xiàn)異常，即圖2中③號(hào)染色體著絲點(diǎn)不能分裂，而其他染色體（如①②④）都能正常分配，則圖2所示的細(xì)胞為
 
細(xì)胞，該男性產(chǎn)生的異常配子占總配子數(shù)的
 
%．
（3）C和c是另一對(duì)等位基因．為了研究A、a與C、c的位置關(guān)系，遺傳學(xué)家對(duì)若干基因型為AaCc和AACC個(gè)體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)行了分析．結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaCC和AACc兩種．據(jù)此，可以判斷這兩對(duì)基因的遺傳
 
（填符合或不符合）自由組合定律，其理由是
 
．

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