17．下列關(guān)于“探究酵母菌呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，可以直接泵入空氣到培養(yǎng)液
C．實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、有無O2、培養(yǎng)液濃度等
D．可通過觀察澄清石灰水是否渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置圖

2、實(shí)驗(yàn)原理：
（1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式．
（2）CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況．
（3）橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成灰綠色．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2，A正確；
B、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，空氣需要先通過NaOH溶液（去除空氣中的二氧化碳）才能通入培養(yǎng)液，B錯誤；
C、本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題，所以甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無氧氣，C錯誤；
D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，因此不能通過觀察澄清石灰水是否渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生理活動與生物膜無關(guān)的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞中水在光照下分解
B．唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
C．ATP分子的形成
D．動物細(xì)胞的中心體周圍發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖X、Y、Z是細(xì)胞的三種化合物，X是細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分．下列敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜的基本骨架由一層Z分子組成
B．細(xì)胞膜的功能主要依靠物質(zhì)X來實(shí)現(xiàn)
C．細(xì)胞過度失水可能會導(dǎo)致細(xì)胞膜失去選擇透過性
D．協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸需要的載體是圖中的Y或Z

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，下列敘述正確的是（　�。�
A．原核生物的細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器，即核糖體，沒有其他細(xì)胞器
B．原核生物的細(xì)胞中沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸
C．原核生物沒有核膜和細(xì)胞器膜，只有細(xì)胞膜，可用于制備細(xì)胞膜
D．原核細(xì)胞的細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．ATP時細(xì)胞內(nèi)流通著的能量“通貨”．下列關(guān)于ATP的說法中，錯誤的是（　　）
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
②線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
③ATP分子是由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成
④洋蔥表皮細(xì)胞產(chǎn)生ATP的途徑是細(xì)胞呼吸．
A．②③B．①②C．①④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列問題：
（1）人紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿高30倍，Na+的濃度卻只有血漿的$\frac{1}{6}$，維持這種K+、Na+分布不均勻是由膜成分中的蛋白質(zhì)（載體蛋白）所控制．紅細(xì)胞膜上糖蛋白的糖支鏈具有高度的特異性，若去掉這些糖支鏈，紅細(xì)胞就不會發(fā)生凝集反應(yīng)．從免疫學(xué)的角度來說，紅細(xì)胞膜上的糖蛋白相當(dāng)于抗原．
（2）人成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是失去細(xì)胞核．
（3）細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間通過核孔實(shí)現(xiàn)頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．細(xì)胞核中的染色質(zhì)易被堿性染料染成深色物質(zhì)．染色體與染色質(zhì)的不同點(diǎn)是染色體為圓柱狀或桿狀，出現(xiàn)在細(xì)胞分裂時；染色質(zhì)為細(xì)絲狀，出現(xiàn)在細(xì)胞分裂間期（出現(xiàn)的時期不同、形態(tài)結(jié)構(gòu)不同）（寫出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，一定沒有核糖參與組成的是（　�。�
A．酶B．質(zhì)粒C．核糖體D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細(xì)菌中的蛋白質(zhì)在極端的環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定．已知不同的肽鏈產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離．如圖是一個分析細(xì)菌中的蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖，“-”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑，還原劑可破壞二硫鍵，“M”代表已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)，選項(xiàng)四幅圖代表蛋白質(zhì)或多肽的結(jié)構(gòu)圖．根據(jù)如圖結(jié)果，下列哪幅圖最能代表該細(xì)菌原本的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)（注意：圖乙中“-”代表二硫鍵）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為細(xì)胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化示意圖（M表示酶，Q表示能量），下列敘述正確的是（　�。�
A．Q1可以來源于光能，Q2不能轉(zhuǎn)化為光能，M1和M2不是同一種酶
B．吸能反應(yīng)伴隨著甲的形成，能量由Q2提供
C．物質(zhì)乙由腺嘌呤和核糖組成，是構(gòu)成RNA的基本單位之一
D．葡萄糖與果糖生成蔗糖的過程中，細(xì)胞中物質(zhì)甲的量減少

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