請你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線．

（1）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請回答下列問題．
圖1和圖2分別表示酶具有
 
．洗衣粉中加入的A是指
 
，控制其合成的直接模板主要分布在細(xì)胞的
 
中．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，在一定溫度范圍內(nèi)，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化是
 
；從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線，請分析回答：
圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是
 
．從圖5可以得出的結(jié)論是在底物足量條件下，
 
．
考點：探究影響酶活性的因素,酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：由圖可知：圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性．從圖示曲線3可以得出的結(jié)論是酶的活性與PH有關(guān)．
解答： 解：（1）由圖可知：圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性．洗衣粉中加入的A是指酶，其本質(zhì)是蛋白質(zhì)，控制蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA，主要分布在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中．
（2）圖3中底物剩余量越多表示酶活性越低，在一定范圍內(nèi)，pH=7時酶的活性比pH=6時低比pH=5時高，所以當(dāng)pH從5上升到7時，酶活性的變化是先上升后下降．題圖中三條曲線最低點對應(yīng)的溫度相同，說明不同pH條件下酶的最適溫度并沒有改變．
（3）圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，隨酶濃度的增加，酶促反應(yīng)的速率也增加，即酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)．
故答案為：
（1）高效性、專一性（或特異性）          酶            細(xì)胞質(zhì)
（2）先上升后下降                 隨著pH的變化酶的最適溫度不變
（3）酶的濃度（數(shù)量）和活性        酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)
點評：本題結(jié)合圖示，考查酶的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)熱變性時肽鍵數(shù)不改變
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖和果糖，并產(chǎn)生ATP
C、RNA聚合酶催化的底物是RNA
D、癌細(xì)胞快速增殖過程中能合成大量粘連蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)激素及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、植物激素既可以直接參與代謝，也可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息
B、動物激素在動物體內(nèi)含量很少，只運輸?shù)桨衅鞴俸桶屑?xì)胞
C、具頂端優(yōu)勢的枝條，其側(cè)芽因生長素濃度過低而生長緩慢
D、植物體內(nèi)激素的合成受光照、溫度、水等環(huán)境因子的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果蠅精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程．已知紅眼（E）對白眼（e）為顯性，基因位于X染色體上；灰翅（B）對黑翅（b）為顯性，基因位于Ⅱ號染色體上．據(jù)圖回答：

（1）由精原細(xì)胞到甲細(xì)胞的變化過程中，同源染色體一定會發(fā)生
 
．
（2）摩爾根用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼；F1的雌雄交配，F(xiàn)2雌蠅全為紅眼，雄蠅
1
2
為紅眼，
1
2
為白眼．對于這實驗現(xiàn)象，摩爾根在薩頓假說的基礎(chǔ)上作出的主要解釋是
 
，后來又通過
 
等方法進(jìn)一步驗證這些解釋．
（3）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做
 
．果蠅眼色與翅色兩對性狀的遺傳會遵循
 
定律，原因是
 
．
（4）若精原細(xì)胞的基因組成為BbXEY，細(xì)胞乙與一只黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合，發(fā)育成一只黑翅白眼雄果蠅；則細(xì)胞丙與該黑翅紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合，發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為
 
．
（5）對果蠅進(jìn)行基因組測序，需要檢測
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1Ax1基因是一種外源的優(yōu)質(zhì)蛋白基因，將其導(dǎo)入普通小麥的模式品種得到轉(zhuǎn)基因植株A，繼續(xù)培育得到轉(zhuǎn)基因純化品系A(chǔ)．選擇含有優(yōu)質(zhì)蛋白基因1Dx2的非轉(zhuǎn)基因純系D，兩個品系雜交后得到F1，F(xiàn)1自交得到F2．
（1）參照中心法則形式，寫出1Ax1基因遺傳信息傳遞途徑．
 

（2）A植株經(jīng)過
 
后可以得到轉(zhuǎn)基因純系A(chǔ)，基因工程育種最大的特點是
 
．
（3）如圖表示F1中1Ax1基因、Dx2基因的分布情況示意圖，?﹡表示基因存在的位置．
①A+表示含有1Ax1基因，A-表示不含有1Ax1基因，如果僅考慮1Ax1基因，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子類型及其比例是
 
；
②F2中含有Dx2基因的個體比例是
 
；含有1Ax1基因的個體比例是
 
；
③F2中含1Ax1基因、Dx2基因并能穩(wěn)定遺傳的個體占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線．

（1）曲線AB段表明光合作用強度隨光照強度增強而
 
．C點光合作用強度減弱是由于中午溫度很高，
 
很強，葉片
 
的關(guān)閉，
 
來源減少，導(dǎo)致光合作用強度明顯減弱．
（2）如用14CO2示綜，在光合作用過程中，14C的轉(zhuǎn)移途徑是：
 
．圖乙方框內(nèi)的①、②應(yīng)分別填寫：
 
、
 
．葉片發(fā)育過程中，葉面積逐漸增大，是細(xì)胞
 
的結(jié)果．
（3）若要測量細(xì)胞呼吸強度，需在
 
條件下進(jìn)行，此時葉肉細(xì)胞
 
（填“有”或“無”）ATP和[H]的合成，原因是
 
．
（4）圖丙是該植物根尖細(xì)胞有絲分裂示意圖，請參照示意圖畫出該細(xì)胞有絲分裂后期圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體的化學(xué)元素主要有20多種，其中有些含量較多，有些含量很少．下表表示幾種生物體內(nèi)的元素種類及其含量（占生物體干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%）請根據(jù)材料分析回答：
OCHNKCaPSMg
甲44.4343.56.241.460.920.230.200.170.18
乙14.6255.97.469.331.094.673.110.780.16
細(xì)菌2050815
（1）已知甲乙兩種生物，其中一種是人，另一種是玉米．哪一項表示的是人？聯(lián)系化合物的元素組成和含量等知識寫出相關(guān)的判斷依據(jù)（寫出一個判斷依據(jù)即可）：
 
，
 
．
（2）表中所列元素成分分析可得出哪些結(jié)論？
 
；
 
．
（3）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同于甲乙細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一．如圖模式1、模式2是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，試分析：

（1）在模式1中，必須注意某種魚的投入數(shù)量，不宜超過該魚在生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．魚塘中不同魚類生活在不同水層，體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）如圖一表示魚塘中鰱魚平均尾重變化情況，根據(jù)圖示結(jié)果，最佳捕撈時間是在投放后的
 
個月左右．
（3）模式2中，光能輸入生態(tài)系統(tǒng)的途徑是
 
，沼氣池中的產(chǎn)甲烷桿菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
成分．在研究溫度對沼氣產(chǎn)量的影響時，某實驗小組得到圖二所示曲線，試分析出現(xiàn)兩個波峰的原因
 
．
（4）建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是
 
，將豬舍與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為aaBbccDdEEFf的個體，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生基因型為aBcDEf的精子的機率為（　　）
A、
1
64
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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同步練習(xí)冊答案