A、Na+通透性增大時(shí)會(huì)造成去極化現(xiàn)象 |
B、神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)K+的通透沒有限制 |
C、神經(jīng)細(xì)胞的靜息膜電位為零 |
D、K+流入細(xì)胞時(shí)有利于膜極化狀態(tài)的恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼是分不清的 |
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻 |
C、藍(lán)藻的進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體(內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素) |
D、藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造成B、C兩試管實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差異的主要原因是由于細(xì)胞呼吸分解的底物不同 |
B、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)TB最高 |
C、一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB=hA |
D、三支兩試管有色液滴右移的速率一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體細(xì)胞厭氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時(shí)釋放能量合成ATP |
B、動(dòng)物細(xì)胞中線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所 |
C、人的成熟紅細(xì)胞通過需氧呼吸滿足對(duì)能量的需要 |
D、安靜狀態(tài)下和長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生相同的ATP消耗的葡萄糖的量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物器官 | 呼吸速率 | 植物器官 | 呼吸速率 | |||
胡蘿卜 | 根 | 25 | 大 麥 | 種子(浸泡15h) | 胚 | 715 |
葉 | 440 | 胚乳 | 76 | |||
蘋果 | 果肉 | 30 | 葉 | 266 | ||
果皮 | 95 | 根 | 960-1480 |
A、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異 |
B、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛 |
C、測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子內(nèi)自由水含量 |
D、不同植物的同類器官呼吸速率不同,根本原因是細(xì)胞內(nèi)呼吸酶數(shù)量和活性不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是二氧化碳 |
B、參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
C、③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng),不能通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2 |
D、開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)①過程的依賴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2 |
B、把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩在較強(qiáng)光照下仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
D、本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選擇的親本及交配方式 | 預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié) 論(紫花基因型) |
第一步: ① | 出現(xiàn)性狀分離 | Dd |
② | ③ | |
第二步: 紫花植株×紅花植株 | 全為紫花 | DD |
④ | ⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生在裸巖上的演替為次生演替 |
B、圖中甲、乙分別表示草本植物階段、地衣階段 |
C、群落演替到森林階段時(shí),群落中已經(jīng)不能找到苔蘚和灌木等植物 |
D、群落演替過程中,物種的多樣化使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定,抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng) |
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